动物朋友（一） 教学目标： 知识与技能目标：了解家畜的来历与贡献，了解各种动物的特征，学习图片写生的基本方法。 过程与方法目标：逐层深入观察动物的特征与动态，尝试用不同的方法表现自己观察到的动物。 情感、态度与价值观目标：锻炼学生细致入微的观察能力，培养良好的绘画习惯和热爱生活、与动物和谐相处的意识倾向。 教学重难点： 教学重点：引导观察，抓住动物的主要特征，学会深入观察某一细节，用自己喜欢的方法表现出动物的形象。 教学难点：鼓励学生大胆用色，捕捉眼睛观察到的第一感觉，选择软铅笔或碳铅条绘画时尝试用不同轻重、疏密、虚实的线条表现动物特征细节，可以适当地夸张。 教学过程： 1、趣味导入 今天我班级来了那么多的动物朋友啊，你们可真可爱！你们互相认识吗？那现在就带着老师一起来认识认识这些动物朋友吧。（揭示课题，板书）咦，老师发现这一大组的动物朋友和那一组的动物朋友不太一样，你们能说一说是哪里不一样吗？生：（一组比较厉害，有狮子，老虎；一组比较可爱，有猫，狗）（一组生活中比较常见，一组生活在大自然） 原来这组是野生动物组，那组是家畜组，是被人类驯化的动物，能满足人类的需求。那我们今天就来一场动物争霸赛，看看哪一组更厉害。回答对了老师课堂的提问，就可以摘下对方组内的一个面具放于小组前面的框中，你们准备好了吗？ 2、新授 动物和人类的关系非常密切，早在两万多年前，人类就开始驯化动物、饲养家畜了，你们有养过动物吗？说一说你和它故事吧。生：（养过狗很温驯，被猫抓过）你们知道人类为什么要饲养动物吗？因为它们都有各自的本领呢！ 马：善于奔跑，可认路，是重要的交通工具。 狗：嗅觉灵敏，是人类最早驯化的动物，也是人类最忠实的伙伴。它可以看家、打猎、还有的被驯化得可以破案、御敌、导盲等。 牛：力气很大，很早就被人类驯化拉犁、拉车、驼重物。 骆驼：它有个好听的名字，沙漠之舟。它的驼峰可以储备营养，在沙漠行走可以很多天不用吃东西，还能帮助人类抵御风沙。 哇，它们的本领可真大呀！怪不得人们都喜欢和它们做朋友呢！如果把你的朋友藏起来，你还能认识它们吗？ 下面老师就来考一考大家，比一比谁的眼力强，老师会给出一个动物的一小部分特征，请你猜猜是什么动物。猜出来的小朋友要模仿它的神态、动作、叫声，看看谁模仿得最像，老师会选第一个举手的同学。 一：PPT猪鼻子 这是谁？ 二：PPT猫眼睛 这又是谁呢？ 三：PPT羊角、水牛角 它们是一种动物吗？为什么？ 同样是角，你怎么分辨出示羊还是牛呢（角的方向和长短粗细）（羊的角比较短向后生长，水牛的角比较长向两侧生长）比一比它们还有哪些方面不同（体型、颜色、尾巴、四蹄等）（羊的体型瘦弱，颜色是白色的，尾巴短，蹄子细；水牛体型粗壮，颜色黑色，尾巴细长，蹄子也较为粗壮）。你们的观察力很仔细，说得真棒，这些区别于其他动物最明显的地方，我们管它叫特征。（板书特征） 三、教师示范 老师今天也带来了我的两个朋友，两只可爱的兔子。同学们观察这两只兔子，说一说你看到了什么？兔子有什么样的特征呢？ 兔子的尾巴短，耳朵长，眼睛是红色的，穿着白色的衣裳，喜欢吃青菜萝卜。为什么每个同学看到的特征不一样呢？其实不同的角度看到的特征都会不一样。观察的角度不同，看到的东西也会随之变化。所以我们要选择出自己最喜欢的一个角度把它写生出来。那怎么画呢？比如画兔子的不同角度，我们可以用几何形来表示。 出示PPT，身体和头部是椭圆形，耳朵用长椭圆形表示。 1、定外形 2、画细节 除了用圆形，我们还可以根据动物不同的特征来选择合适它的几何形，比如山羊。（教师示范）除了用色彩去表现山羊，我们还可以用其他的艺术形式来表现。（出示线条范画） 4、 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
