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课件网) 14 地震 青岛版五年级上册第四单元第十四课 目录 01 学习目标 02 03 04 活动准备 情境导入 探究新知 05 06 全课小结 课后拓展 01 学习目标 学习目标 科学观念目标：了解地震现象。知道地壳运动是地震等自然现象形成的原因。 科学思维目标：能用简单器材做模拟地震的实验。 探究实践目标：会查阅书刊及其他信息源，能用自己擅长的方式表达研究过程和结果，对现象作合理的解释。 态度责任目标：愿意合作交流，喜欢大胆想象。认识地震的危害，掌握防震知识。 02 活动准备 活动准备 毛巾 小木棒 03 情境导入 情景导入 情景导入 情景导入 地震是一种自然现象，强烈的地震会造成山崩地裂，墙倒屋塌，给人们的生命财产造成严重损害。地震是怎样形成的呢？ 04 探究新知 探究新知 活动一： 了解地震的危害 探究新知 唐山地震 唐山地震指中国河北省唐山市发生的地震，唐山曾于1976年7月28日3点42分53.8秒，发生了里氏7.8级地震。唐山大地震共造成24.2万多人死亡；唐山大地震是20世纪十大自然灾害之一。 探究新知 汶川地震 “汶川大地震”，发生于北京时间2008年5月12日14时28分4秒，震中位于四川省阿坝藏族羌族自治州汶川县映秀镇。汶川地震严重破坏地区约50万平方千米 [5]，其中，极重灾区共10个县（市），较重灾区共41个县（市），一般灾区共186个县（市） 。截至2008年9月25日，5·12汶川地震共计造成69227人遇难、17923人失踪、374643人不同程度受伤、1993.03万人失去住所，受灾总人口达4625.6万人 探究新知 玉树地震 2010年4月14日，玉树市发生了6次地震，最高震级达到了7.1级，地震震中位于玉树市区附近。这场地震造成了一定的人员伤亡和财产损失，。截至2010年5月30日18时，经青海省民政厅、青海省公安厅和玉树州政府按相关程序规定核准，玉树地震已造成2698人遇难。这也让我们深刻认识到自然灾害的威力和人类应对自然灾害的重要性。 探究新知 活动二： 研究地震的成因。 探究新知 小组探究 小组讨论 猜想，地震的发生可能与什么有关系？ 探究新知 小组探究 小组讨论 毛巾 小木棒 设计实验方案。 探究新知 【实验名称】地震成因模拟实验 【实验目的】模拟地震产生的原因。 【实验材料】毛巾、干树枝。 【实验过程】 （1）把桌上的毛巾叠成几层,平放在桌上,用两手按住毛巾的两头向中间挤压,观察毛巾会发生什么变化。 （2）拿一根干树枝,慢慢地用力弯曲,体会手上的感觉,逐渐用力,观察现象。 小组探究 小组讨论 探究新知 小组探究 小组讨论 【实验现象】 毛巾会发生弯曲,形成褶皱;当将干树枝弯曲一定程度时会折断,听到“啪”的声响,同时手有强烈的"震感"。 【实验结果及解释】 实验中,毛巾和干树枝相当于地壳的岩层,毛巾向中间挤压产生褶皱相当于岩层发生变形;当干树枝承受不了所用的力时就会快速地、突然地断裂,相当于地震。 探究新知 小组探究 探究新知 活动三： 地震发生时如何应对？ 探究新知 小组讨论 室内就近躲起来 探究新知 小组讨论 震动不停别出来 探究新知 小组讨论 熟悉环境好避险 探究新知 小组讨论 安全空间躲危险 探究新知 小组讨论 远离易倒活动物 探究新知 小组讨论 远离悬挂易碎物 探究新知 小组讨论 伏地遮挡手抓牢 探究新知 小组讨论 俯身蹲下更有利 探究新知 小组讨论 低头闭眼防异物 探究新知 在避震地点（尤其是家庭避震）上选择承重墙或者柱子的底部虽然合理，但同时要注意找软性遮挡物保护好头部。但考虑到地震时房间设施移动的随机性，可能形成的“三角空间”也具有随机性，所以利用房间内家具等作为倚靠物寻求三角空间的方式并不一定可取，相比之下，“伏地、遮挡、手抓牢”的应对方法考虑得更为周到一些。因为“伏地”通过降低身体的 ... ...
