青岛版五年级上册第四单元第十四课 《地震》教学设计 【教学目标】 科学观念目标：了解地震现象。知道地壳运动是地震等自然现象形成的原因。 科学思维目标：能用简单器材做模拟地震的实验。 探究实践目标：会查阅书刊及其他信息源，能用自己擅长的方式表达研究过程和结果，对现象作合理的解释。 态度责任目标：愿意合作交流，喜欢大胆想象。认识地震的危害，掌握防震知识。 【教学重难点】 1.了解地震现象。 2.知道地壳运动是地震等自然现象形成的原因。 【教学准备】 毛巾、干树枝、搜集地震的相关资料。 【教学过程】 情境导入 课件播放汶川大地震影像。 师：大自然除了给我们带来美的享受，有时也会给我们带来灾难。比如说地震。 师：关于地震，你都知道些什么？你还想知道些什么？ 生：我想知道为什么会发生地震。 生：我想知道地震在哪些地方会发生？ 生：我想知道能不能避免地震的发生？ 生：地震能预防吗？ 师将重要问题板书在黑板上。 师：看来同学们想知道的问题还真不少，现在我们就带着这些问题走进今天的课堂。 板书课题。 探究新知 活动一：了解地震的危害。 出示地震后的图片：仔细观察，又发现什么？师：在视频中，地震发生时，你都看到什么？听到什么？ 学生自由发言，初步感知地震的危害。 课件出示资料： 唐山地震： 唐山地震指中国河北省唐山市发生的地震，唐山曾于1976年7月28日3点42分53.8秒，发生了里氏7.8级地震。唐山大地震共造成24.2万多人死亡；唐山大地震是20世纪十大自然灾害之一。 汶川地震：“汶川大地震”，发生于北京时间2008年5月12日14时28分4秒，震中位于四川省阿坝藏族羌族自治州汶川县映秀镇。汶川地震严重破坏地区约50万平方千米 [5]，其中，极重灾区共10个县（市），较重灾区共41个县（市），一般灾区共186个县（市） 。截至2008年9月25日，5·12汶川地震共计造成69227人遇难、17923人失踪、374643人不同程度受伤、1993.03万人失去住所，受灾总人口达4625.6万人 玉树地震：2010年4月14日，玉树市发生了6次地震，最高震级达到了7.1级，地震震中位于玉树市区附近。这场地震造成了一定的人员伤亡和财产损失，。截至2010年5月30日18时，经青海省民政厅、青海省公安厅和玉树州政府按相关程序规定核准，玉树地震已造成2698人遇难。这也让我们深刻认识到自然灾害的威力和人类应对自然灾害的重要性。 师：看了这些资料，你有什么感受？ 生：地震太可怕了！ 师：地震威力如此巨大，破坏性如此强大，那么地震到底是怎样形成的呢？ 出示岩石层图片。 师：猜想，地震的发生可能与什么有关系？ 学生讨论。 师：现在我们就用实验来验证我们的猜想。 出示实验器材。 学生以小组为单位设计实验方案。 学生交流试验方案。 补充总结： 【实验名称】地震成因模拟实验 【实验目的】模拟地震产生的原因。 【实验材料】毛巾、干树枝。 【实验过程】 （1）把桌上的毛巾叠成几层,平放在桌上,用两手按住毛巾的两头向中间挤压,观察毛巾会发生什么变化。 （2）拿一根干树枝,慢慢地用力弯曲,体会手上的感觉,逐渐用力,观察现象。 学生以小组为范围做实验。 交流实验现象： 【实验现象】 毛巾会发生弯曲,形成褶皱;当将干树枝弯曲一定程度时会折断,听到“啪”的声响,同时手有强烈的"震感"。 总结实验结果： 【实验结果及解释】 实验中,毛巾和干树枝相当于地壳的岩层,毛巾向中间挤压产生褶皱相当于岩层发生变形;当干树枝承受不了所用的力时就会快速地、突然地断裂,相当于地震。 总结：地下的岩层在压力的作用下会发生变形。当受到的力大到不能承受时，岩层就会发生突然的、快速的断裂。岩层断裂所产生的地震波传到地表就会引起地表的震动，这就是地震。 活动三：地震发生时如何应对？ 学生交流课前搜集到的资料。 总结 ... ...
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