第12课 热胀冷缩 教学目标： 能归纳出物体具有热胀冷缩的性质。 能从生活中提出可探究的问题。 能对探究的问题进行假设。 能设计出体现气体受热后体积发生变化的实验。 能通过在实验中进行观察等获取实验的信息。 能运用分析、归纳等方法分析实验结果，得出实验结论。 教学重点： 能归纳出物体具有热胀冷缩的性质。 教学难点： 能设计出体现气体受热后体积发生变化的实验。 教学流程： 情景与问题 把被踩瘪的乒乓球放到热水里，会有什么变化？ 探究与发现 活动1：让瘪的乒乓球鼓起来。 师：在杯子中倒入热水，将瘪的乒乓球放进杯子中，观察乒乓球的变化。 生：学生按照老师说的步骤进行实验，并把观察到的实验结果填到实验报告单中。 师：同学们，通过刚刚的实验你们看到了瘪了的乒乓球又鼓起来了，这是为什么呢？ 生：小组讨论交流。汇报交流结果。 师：乒乓球里是空心的，里面是空气，把瘪了的乒乓球放进水里，乒乓球里的空气受热后体积增大，把瘪下去的部分又给撑开了，这说明气体受热时体积会增大。 师：那么还有哪些实验能看出气体受热时体积的变化？ 生：交流讨论，设计能够看出气体受热时体积变化的实验。 师：给出实验材料，能否借助这些材料，展现气体的热胀冷缩？ 生：根据给出的材料进行实验设计。 师：演示实验。将气球套在矿泉水瓶上，将矿泉水瓶放入热水中，观察气球的变化，再将矿泉水瓶放入冷水中，观察气球的变化。 总结：气体变热后体积会膨胀；气体变冷时体积会收缩；气体具有热胀冷缩的性质。 拓展：同等体积的热空气比冷空气轻 活动2：液体也会热胀冷缩吗？ 师：讲解液体热胀冷缩的实验。在锥形瓶中倒入一些冷水，用手捂住锥形瓶，观察液面的变化。再将锥形瓶放入盛有热水的烧杯中，观察瓶中液面的变化。在瓶口塞上带有细吸管的塞子，将锥形瓶依次放入热水和冷水杯中，观察液面的变化。 生：进行实验，观察并记录。教师巡场并给予指导。学生分享实验过程中观察到的现象，并分享自己的结论。 总结：液体受热体积膨胀，受冷体积收缩。 活动3：观察铜球体积受冷受热时的变化 师：演示实验。用酒精灯加热铜球，使其均匀受热，加热一定时间后把铜球放在铁环上，观察铜球能否通过铁环。再把热铜球放入冷水中，一段时间后，再把铜球放在铁环上，观察铜球能否通过铁环。 生：观察实验现象，讨论分析出现该现象的原因。 总结：固体具有热胀冷缩的性质。 应用与拓展 师：生活中有哪些热胀冷缩的应用？ 生：生活经验分享。 师：讲解热胀冷缩在温度计、高架桥伸缩缝、高压线、碳酸饮料瓶等中的应用。 ... ...
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