教学主题 《画自己》 教学对象 一年级学生 教学目标 通过欣赏和感受活动,了解人像外貌具有不同特征； 通过对比，能够细致地观察和表述自己的脸型、发型、五官的特征； 让学生在自主学习、观察分析中大胆用线条夸表现自己脸部特征。 重难点：通过对比，能够细致地观察和表述自己的脸型、发型、五官的特征。 教学流程 本节课首先认识画家并欣赏他们的自画像，并说一说画家抓住了自己的哪些外貌特征，从而了解到外貌特征可以从发型、脸型、五官三个方面来看。其次通过用镜子观察自己去了解到观察什么，然后用对比方式找到五官特征；再去观察教师的绘画步骤，最后欣赏作品创作作品。 教学板块 内容设计 设计意图 第一阶段：欣赏导入，了解外貌特征 1、欣赏感受，了解人像外貌特征 .认识世界著名艺术家照片：中国的徐悲鸿、荷兰的梵高、墨西哥的弗里达、西班牙的毕加索 .欣赏画家自画像：他们有大量的作品，当然也给自己画了一些自画像，让我们一起来欣赏并对比照片看看像吗？ .说说画家抓住了自己哪些外貌特征：脸型、发型、五官 点题：今天让我们想艺术家一样来《画自己》吧！ 第二阶段：对比方式了解人物外貌不同特征 我们自己是看不到自己的相貌的，现在请你借助照片或镜子来观察自己把！ 1、我们需要观察自己什么？ .脸型：你的脸型能用什么形状概括？ .发型：你的发型是什么样子？ .五官：你的五官有什么特点？ 比一比他们长相的不同之处 现在我们用这个方法来对比一下，这两个小朋友长相的不同之处？ 脸型：一个脸型偏长像一颗鹅蛋、一个脸型偏圆像一颗苹果； 发型：一个疏而短、一个厚而长； 五官：眉毛— 一个弯弯向下、一个向上翘起 眼睛— 一个细而长像三角形、一个圆圆的像杏仁 鼻——— 一个鼻孔大、一个鼻孔小 嘴唇— 一个嘴唇厚、一个嘴唇薄 耳朵— 一个正面看窄窄的、一个大大的招风耳。 除了这些我们是不是还可以看看它们服饰的特点呢？你们观察到他们服装的不同了吗？ 第三阶段：观察分析绘画步骤 现在老师也根据这个观察方法来画自己 教师示范画自己（微课） 同学们你们觉得老师画的自己突出了自己发型、脸型、五官的特点了吗？ 2、自画像的步骤 那我们一起回顾下画自己的作画步奏吧 ⑴画脸型 ⑵画头发———记住画出头发的发丝 ⑶画五官 ⑷脖子、服饰和涂色 第四阶段：欣赏作品 我们再一起看看同学们画的自己吧，他们是否抓住了自己的脸型、发型和五官的特征？ 还可以添加有趣的表情。 第五阶段：自主实践 自主实践：注意绘画的要求和方法，还可以画上有趣的表情 第六阶段：自主评价 画完后可以说一说今天的收获 说一说，你有抓住自己的哪些特点？ 通过欣赏了解到人的外貌特征是由发型、脸型、五官组合而成 引领学生逐步观察人物面部特征，再通过对比，能够细致地观察和表述自己的脸型、发型、五官的特征 探究自画像步骤 观察教师画自己的操作步骤及方法，解决自己画自己的小问题 欣赏感知，动手操作 自我评价既能反思也能想象自己的收获 第七阶段：拓展 我们每个人都有自己的特征，都是独一无二的，希望通过今天的课程能让你更加了解自己，更加喜欢独一无二的自己。 ... ...
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