第六课《狮王进行曲》教学设计 教学目标： 1、知识目标:通过欣赏《狮王进行曲》的主题音乐，体会旋律、节奏等音乐要素所勾勒出的角色形象。初步体验进行曲的风格特点，巩固掌握音的长短。 2、能力目标:能用清晰的咬字、吐字演唱乐曲主题旋律。学会以律动、歌唱等来模仿动物形象，加深对音乐表现手段的体验。利用图谱进行音乐编创，发展学生的创造能力。 3、情感目标:通过聆听音乐，感受音乐中的动物形象，增进喜爱动物的真挚情感。并养成仔细聆听、细心观察的好习惯。通过聆听感受音乐描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友———动物，提高保护动物的意识。 教学重难点：、 引导学生通过聆听，表演感受音乐中描述的动物形象并能把握主旋律，教育学生爱护人类的朋友———动物，提高保护动物的意识。 教学过程： 一、导入： 师:同学们好，欢迎来到音乐课堂。今天啊，秦老师想邀请大家去大森林里参加一场动物狂欢节，你们看，是谁来迎接大家了？（听音乐猜动物）（举手）你来说是的，这段音乐比较低沉，像大象沉重的脚步一样，向我们缓缓地走来了再听（竖耳朵）请你嗯，是优雅美丽的天鹅，轻轻挥动着翅膀飞过来了。还有谁呢？活泼的小袋鼠也来迎接大家了师：同学们的小耳朵可真灵敏。这场狂欢节的主角是一位神秘嘉宾，它是谁呢？走，让我们一起去大森林里看看吧。 【设计意图：通过课件创设“动物狂欢节”的氛围，激发兴趣，导入课题。通过三段音乐的对比，让学生初步了解动物形象与音乐要素之间的关系。】 二、新课教授 （一）完整聆听 1.引子部分合音乐视频讲故事，主题部分师随乐曲在黑板画图形谱师：在大森林里，小动物们正在积极的筹备着动物狂欢节，他们既紧张、又兴奋，在迎接着神秘嘉宾的到来。师：森林士兵为他开路师：这位神秘嘉宾它是谁呢？ 是的，它是威武雄壮的狮王。 2.点题同学们，刚才我们欣赏的这首乐曲，就叫做《狮王进行曲》（二）分段学习 第一乐段 师：之所以叫进行曲是因为音乐表现的是狮王行进的脚步声，小朋友们，刚才你听到狮王厚重有力的步伐了吗？那谁能在图谱中找出来哪个符号代表狮王的步伐呢？让我们来听一听 师：是的，圆圈表示的狮王厚重有力的步伐，这段音乐是用什么乐器来演奏的呢？ 师：是的，是由小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴组成的弦乐家族来演奏的，今天老师把家族中的大提琴带到了课堂中来，同学们来听一听老师用大提琴来模仿狮王的脚步声吧！师用大提琴演奏...... 师：大提琴的声音低沉厚重，更能体现出狮王的威武形象。 2.模唱主题旋律 ①师：请同学们看着谱子，跟着秦老师的大提琴，一起用beng来模唱一下旋律吧! ②师：演唱时我们要模仿出狮王威风凛凛的神态，同学们打起精神，后背挺直，我们再来一次！师（起身）：你们的模仿得可真像 ③师：那仔细观察，狮王的这两行脚印是一样的吗？（我看有同学摇头/哪里不一样，谁来说说？） 师：（掌声送给他）他观察得真仔细，（不仅看出了是后半部分不一样，他还发现第一行脚印是先往下走，第二行脚印是先往上走）师：让我们对比着来唱一唱不同的后半部分吧，请同学们把手指拿出来，一边唱一边画出狮王脚印的路线（唱两行后半句旋律，注意学生音准）师：同学们唱的很准确 3.加歌词演唱 ①师：为了凸显狮王的威武形象，老师为这段旋律编上了歌词，让我们一起试试吧!先跟老师按照节奏来读一读歌词（师带动作领学生读歌词） ②师：带上旋律一起演唱（老师先来，注意听） ③师：小朋友们，我们要从歌声中表达出狮王的威武雄壮，让我们再来一遍 ④师：不错，那下面我们带上歌声，带上狮王威武雄壮的神态，一起边唱边表演 【设计意图：通过多种方法引导学生熟悉乐曲的主题旋律。】 第二乐段 ①师：那接下来的狮王是怎样的呢？让我们从音乐 ... ...
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