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课件网) 歌声，绕梁三日，余音不绝，词曲，欢愉唯美，洒落心间，音乐宛如活泼的精灵，为心灵进行又一次洗礼，同学们，接下来美妙的乐曲开启我们今天的音乐之旅！ 二、律动练习 踏着音乐的节拍让我们一起动起来吧！ 中国是个多民族的国家，而每个民族都有自己独具特色的风格与特点。接下来就请同学们仔细聆听音乐，说说下面音乐表现的是哪个民族？并说出每首音乐的风格特点。 （委婉、柔美、抒情） （欢快、活跃、热情） 《马铃儿响来玉鸟儿唱》这是一首彝族歌曲。是影片《阿诗玛》的插曲。说到彝族，同学们，有关彝族的知识又知道多少呢？ 彝族是我国少数民族之一，主要居住在我国云南、四川、贵州等省。“阿细”是彝族的一个支系。彝族人民能歌善舞，“跳月”是彝族人民最喜爱的一种歌舞形式。因在月光下跳舞而得名。彝族人的民居叫土掌房，彝族姑娘喜欢戴一种鸡冠式绣花帽...... 乐曲 乐曲欣赏《阿细跳月》 初听乐曲 说一说你能听出都有哪些乐器吗？ （二胡、 竹笛） 模仿乐器演奏的动作 作品介绍：民乐合奏《阿细跳月》是我国著名指挥家和作曲家，彭修文先生根据彝族传统的舞蹈，“阿细跳月”的音乐改编的同名民乐合奏。 乐曲吸取了传统跳跃的民族音调，描绘了月夜欢舞的炽热场面。 复听乐曲 同学们，让我们复听乐曲，并思考乐曲的速度是什么？乐曲的情绪拍子？是怎样的乐曲？向我们展示了什么样的情境？ 老师演唱音乐主题 请同学们找出主题中重复的旋律，以及主题音乐的骨干音 视唱主题 掌握“跳月”的基本节奏型及其基本舞步 完整聆听 想象之中，雨过一道彩虹，想象之中，音乐触动心灵，同学们你们已经具备了一定的文化素质和音乐基础知识，接下来请同学们完整欣赏乐曲！ 三、扩展 唯有更好的感知音乐才能让我们陶醉其中，同学们接下来让我们为主题音乐填词 五 、课后小结，知识延展 音乐是爱的召唤，是情的流露，是天使的乐章，希望大家在这节课过后更加喜欢音乐，热爱生活，这节课就让我们上到这里，同学们再见！ 谢谢 再见中小学教育资源及组卷应用平台 三年级上册第五单元 《阿细跳月》教学设计 一、教材简介： 民乐合奏《阿细跳月》是我国著名指挥家和作曲家，彭修文先生根据彝族传统的舞蹈，“阿细跳月”的音乐改编的同名民乐合奏。乐曲吸取了传统跳跃的民族音调，描绘了月夜欢舞的炽热场面。 二、教学评价： 评价内容 评价要点 目标指向 专注聆听音乐，感知作品不同的段落，对不同段落做出不同的反应。（欣赏） 感受乐曲速度、力度和旋律走向。 目标一：能够喜欢彝族的歌舞并以多种形式参与表现活动。目标二：了解《阿细跳月》的风格特征，背唱主题旋律，能够听辨乐曲中各种乐器的音色。目标三：学习五拍子，掌握“跳月”基本节奏型，学习“跳月”基本舞步。 三、学情分析： 三年级的学生生活范围和认知领域较一二年级有了进一步的发展，体验感受的能力有进一步加强，但认知还建立在形象感知和动作感知的基础上。本节课应从情景和情趣中进行教学，建议反复聆听以感受为主，引导学生用语言描绘出乐曲的内容及其塑造的音乐形象。 四、教学目标： 1、审美感知:了解《阿细跳月》的风格特征，背唱主题旋律，能够听辨乐曲中各种乐器的音色。 2、艺术表现：初步掌握乐曲演奏等艺术表现的基础知识和基本技能，能随音乐展开丰富的想象，学习五拍子，掌握“跳月”基本节奏型，学习“跳月”基本舞步。 创意实践：能够喜欢彝族的歌舞并以多种形式参与表现活动。 4. 文化理解：通过聆听《阿细跳月》，了解不同民族的音乐文化，开阔文化视野，提升审美感知能力。 教学重难点： 1.能随音乐展开丰富的想象，感受《阿细跳月》的风格特征。 2.掌握“跳月”的基本节奏型及 ... ...
