济南版八年级生物上册4.1.1花的结构和类型（第一课时）教学设计 课题 花的结构和类型（1） 课型 新授课 时间 2023年9月 课时 1 教具 课件、桃花模型、实验用具和视频 教 学 目 标 1、概述花的主要结构是雄蕊和雌蕊。 2、通过解剖和识别花的各部分结构，学会解剖和观察的一般顺序及方法。 3、认同花的结构与功能相适应的观点。 学 情 分 析 学生对花的认知，多数学生往往停留在花冠的性状和颜色，对花的内部结构和对环境的适应，需要更深入的探究。解剖观察花的内部结构也不易分辨，学生的操作存在一定的难度。教师课下要准备好鲜花或浸制的花标本、模型，让生切身体验，探究交流，系统构建对花的结构和功能整体认知。 重点 和 难点 重点：解剖和识别花的基本结构。 难点：解剖桃花结构，认同花的结构与功能适应的特点。 板 书 设 计 第一节 花的结构和类型（1） 教 学 反 思 在自主探究的过程中，让生操作，学生积极动手、动脑，合作探究，理解了花结构和功能，增强了学生的合作意识，多数学生学会了解剖和观察桃花的方法。对解剖子房观察胚珠部分学生操作不规范，加强指导操作。 教学过程与设计 一、情景导入， 播放图片 师点拨：生物圈中人们已认识的绿色开花植物已达到20多万种。 作为生物圈中最高等的植物类群，它们是不断地生长、发育并繁殖后代。维持生物圈生态平衡相对稳定。花是主要的生殖器官，许多植物的花，它们五颜六色，使人们的生活充满了诗情画意。花的结 构与其功能密切相关。 二、学习新课（课件出示学习目标） 探究主题题一、花的结构 （一）阅读P3-4看图4.1-1，图4.1-2 自主学习，质疑探究 1、一朵完整的花包括哪些部分？不同植物完全花的结构都相同吗？ 2、观察花的结构，描述花的各部分结构及排列特点？ ( 柿子花 ) ( 黄瓜花 ) ( 苹果花 ) 展示分享，师点拨引导 一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠 、雄蕊 、 雌蕊 等部分。花萼和花冠分别由同一朵花的萼片和花 瓣组成。具有上述所有部分的花称为完全花。不同植物完全花的基本结构大致相同。 ( 桃花解剖视频 ) ( 2、分组实验：【观察花的结构】 ) （组长负责分工，设计方案，动手操作，师点拨示范，师生评价） 目的要求： （1）学习解剖和观察花的方法。 （2）认识花的基本结构。 材料用具： 某种形体较大的完全花、放大镜、镊子、解剖刀、白纸等。 方法步骤： （1）观察花萼：用镊子摘下萼片，依次放在白纸上，观察其颜色、形状、数目。 （2）观察花冠：用镊子摘下花瓣，依次放在白纸上，观察其颜色、形状、数目。 （3）观察雄蕊：用镊子摘下雄蕊，观察雄蕊的数目，并用放大镜观察单个雄蕊的形状和结构特点；轻轻抖动雄蕊，让花粉粒落到白纸上，并用放大镜观察。 （4）观察雌蕊：用解剖刀小心地切下雌蕊，放在白纸上。先观察形状，然后仔细观察其顶端，试试它的黏性，看能否粘起碎纸片。用解剖刀从雌蕊的最大处横向或纵向切开，用放大镜观察其内部结构。 特别提醒： （1）按照由下向上、由外向内的顺序观察解剖。 （2）实验过程中不要丢失或损失花的结构。 描述花的各部分结构及排列特点： 自我展示，交流质疑，归纳小结 花柄是花与茎相连的短柄，具有支持和输导作用。花托是花柄的顶 端部分，花的其他部分按一定的方式排列在花托上面。在花绽放之前， 花萼和花冠对雄蕊和雌蕊有保护作用。雄蕊的花药中含有许多花粉，雌 蕊的子房中含有一枚或多枚胚珠。雄蕊、雌蕊与果实和种子的形成有直 接关系，是花的主要结构。 在“观察花的结构”实验中，观察桃花的正确顺序是（ ） ①用镊子摘下花瓣 ②用镊子摘下雄蕊 ③用镊子摘下萼片 ④用解剖刀切下雌蕊 A、①→②→③→④B、③→④→①→② C、③→①→②→④ D、④→②→③→① 2.一朵花中，最主要的 ... ...
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