部编版2023-2024学年九年级上学期历史期中复习集训（材料分析题专项）

部编版2023-2024学年九年级上学期历史期中复习集训（材料分析题专项） 历史考试 注意事项： 1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写 2、提前 xx 分钟收取答题卡 第Ⅱ卷 主观题 第Ⅱ卷的注释 阅卷人 一、材料分析题 得分 1．思想是推动社会前进的力量。阅读材料，回答问题。 材料一 这个词很适合表现春秋战国时期思想主张的多元性以及彼此之间的不同、分歧和冲突。如儒、道对立早就为大家所熟知，墨家从一开始就是儒家的对立物，至于韩非为代表的法家，对于各家都有尖锐的批评……但在彼此的冲突和批评中，不同思想之间的融合也就不可避免地发生了。……这种分化趋势和统一趋势并存的局面在战国后期表现得越加明显。 ———摘编自袁行霈、严文明《中华文明史（第一卷）》 材料二 在15、16世纪，西欧发生了两场重要的文化运动，一场是南方拉丁文化圈的文艺复兴运动，另一场是北方日耳曼文化圈的宗教改革运动……从时代精神的角度来看，它们虽然客观上导致了西欧社会的一系列变化，但并没有开创出西方现代文化赖以生长的理性精神……。对于西方文化来说，正是经过17、18世纪启蒙运动的洗礼，一个全新意义上的西方现代文化才得以产生。 ———摘编自赵林《西欧启蒙思想的发展历程》 材料三 启蒙运动不是陡然而至的。新航路开辟使欧洲人认识到世界其他地方还存在迥异的民族、宗教和文明形态……。16世纪后期，法国人文主义作家蒙田鼓励人们运用自己的判断力来认识世界，而不要迷信权威。17世纪的欧洲出现了一种全新的探索真理的方法，即依靠实验、观察和推理揭示自然界奥秘……伏尔泰对中国由明智的君主和哲学家统治赞赏备至，据此提倡实行开明的君主制。这些内容都被用于揭露法国文化和制度的非理性。 ———摘编自《从概念史的角度看启蒙运动》 （1）材料一中很适合的“这个词”是什么？据材料一归纳该局面所呈现的特征。 （2）材料二认为，15、16世纪西欧的文化运动存在什么不足？这些不足后来被哪场“思想运动”所弥补？ （3）材料三认为“启蒙运动不是陡然而至的”，试据材料三概括该认识的依据。 （4）综合上述三则材料并结合所学知识，指出这些事件所产生的共同影响。 2．阅读下列材料，回答问题。 材料一 雅典民主政治，是历史上最狭隘亦是最充实的。最狭隘，是指其享受民主权利的人之少；最充实，是谓全体雅典居民比例图公民在管制立法及治理公众事务上的直接与平等权利。 材料二 罗马历史演变的记载：相传公元前 509年，罗马开始建立 A，A的最高行政长官是2名执政官，每年由选举产生，但统治实权仍由贵族组成的元老院把持，一切重大事务均须经元老院议决。公元前31年，屋大维战胜政敌之后，攫取了罗马国家最高权力。公元前27年，建立元首制，罗马进入B时代。 材料三 下面是关于罗马法的图示。 （1）依据材料一并结合所学知识，谈谈你对雅典民主制的认识。(说两点即可) （2）材料二中古代罗马历史上的 A、B 时期分别指什么 这两个时期罗马政治上的主要区别在哪里 （3）根据材料三和所学知识，概括罗马法在形式上经历了怎样的发展变化。(2分)这一发展变化有何历史意义 3．17、18世纪，英国、美国和法国先后发生资产阶级革命，建立了资本主义制度。阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 下面是不同人科对拿破仑的评价。 ①在欧洲封建统治者眼里，拿破仑始终是一个扩散“1789年盛疫”的“暴发户”。 ②恩格斯：对德国来说，拿破仑并不像他的敌人所说的是一个专横跋扈的暴君。他在德国是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人。 ③一位意大利爱国者写道：“没有人比我更能意识到应向拿破仑表示感激，没有人比我更懂得湿润意大利土壤并使之恢复生气的每一滴慷慨的法国人鲜血的价值。” 请回答： （1）依据材料一 ... ...