《植物的生殖》教案 教学目标 能够区分植物的有性生殖和无性生殖； 能够说出植物有性生殖的过程； 掌握植物无性生殖的常见应用。 二、教学重点难点 教学重点：植物的生殖方式 教学难点：有性生殖和无性生殖的区别 教学过程 1.导入： 提问学生：被子植物通过什么方式繁衍后代。学生已学过被子植物的开花结果，能说出被子植物通过开花结果的方式繁衍后代。接着，由一生只开一次花的竹子为例，提问：见过竹子开花吗？很少开花的竹是如何长成郁郁葱葱的竹林的呢？引发学生思考植物不只有开花结果这一种生殖方式，还有其他的生殖方式。由此引入课题，总述有的植物既可以进行有性生殖，又可以进行无性生殖。 2.新课讲授： 有性生殖： 观看视频，通过被子植物的生活史，回忆花的结构，传粉和受精，以及果实和种子的形成。由此讲述植物有性生殖的过程，有性生殖的概念。 无性生殖： 列举植物无性生殖的例子：竹子开花较为少见，但它的地下部分有很多竹鞭（地下茎），竹鞭分节，节上的芽发育为竹笋，竹笋长成新竹；马铃薯块茎的一个个芽眼里会发出芽来，把它切成带芽的小块，种植下去就可以长成马铃薯植株；椒草的叶柄处能发出芽和根，从而长出新植株；落地生根，叶片边缘锯齿处可萌发出两枚对生的小叶，小叶能长出须根，形成小幼芽。小幼芽一触即落，落地生根。 观察分析这些例子，总结出无性生殖的概念。 思考：许多植物既能进行有性生殖，又能进行无性生殖，这种特性有什么适应意义？ 比较有性生殖和无性生殖 比较项目 有性生殖 无性生殖 两性生殖细胞 的结合 有 无 新个体的产生 两性生殖细胞→受精卵→新个体 母体→新个体 繁殖速度 慢 快 遗传特性 双亲的遗传特性 母体的遗传特性 后代的适应能力 强 有下降趋势 无性生殖的应用 通过观看视频，逐一了解植物的扦插、嫁接、压条、组织培养。 3.总结： 4.练习巩固： （设计意图：通过题目帮助学生掌握本节课知识点，同时检测学生的学习情况） 板书设计 有性生殖 种子繁殖：开花→传粉→受精→果实和种子的形成 无性生殖 扦插、嫁接、压条、组织培养(
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