学历案设计模板 学习主题 七上Module 9 People and places Unit2 They’re waiting for buses or trains. 课型 读写课 课时 1 设计者 课标要求 课标摘录 义务教育《英语课程标准》语言技能三级标准： 读： 1. 能读懂简单的故事和短文并抓住大意。 说： 2.能利用所给提示简单描述一件事情。 课标分解 1.通过多层次阅读，学生能够梳理出段落大意，罗列出文章细节，关注文体结构。 2.通过多层阅读课文，学生能够复述文章。 教材分析 What：外研版7年级英语上册Module 9 People and places Unit2课文是一则电视新闻报道，内容是电视台驻世界各地的记者在同一时间报道世界各地的人在做什么。由于介绍的都是当地正在发生的事情，所以使用的都是现在进行时。通过学习本课，同学们能了解有关时区的知识；能够提升对异国文化和生活习俗的兴趣，加深对本国文化的认识；并能仿写明信片。 Why：通过本课时的学习，学生在中外对比中，了解不同国家生活情况。培养学生对异国文化、生活习俗的兴趣，提高对本国文化的认识，进一步树立正确的语言学习观。 How：报道同一时间报道世界各地的人正在做什么，很自然地使用现在进行时，渗透动词的进行时态。 学习目标 1.通过图片展示，学生能够在语境中认读本课生词moment, drive, place, still, thing, leave等，并知道其汉语意思。 2.通过多层次阅读，学生能够梳理出段落大意，罗列出文章细节，关注文体结构。 3.通过多层阅读课文，学生能够复述文章。 评估任务 1.看不同城市的图片，以Free talk的形式回答老师的问题（指向目标1） 2.快速阅读课文，将段落与段落大意匹配起来（指向目标2） 3.快速阅读课文，选出文章的正确结构（指向目标2） 4.读后回答一系列问题（指向目标1、2） 5.根据提示复述文章内容（指向目标3） 评估 标准 1.能通过free talk及其他图片展示，在语境中认读单词 2.能通过读准确选出答案，确定段落大意 3.能通过速读准确选出答案，确定文章结构 4.能准确填出关键信息 能根据时间关键词复述出文章 学习 重难点 通过多层次阅读，学生能够梳理出段落大意，罗列出文章细节，关注文体结构。 学习过程 课前预习 1.Look through the words of this unit and try to be familiar with them. drive get off hot dog restaurant moment place thing most still star run study 2.Read the passage and try to know what it is about. 评价任务评价标准学习效果课前预习单词和文章A：根据音标读对所有单词，能读懂文章意思课前预习单词和文章B：根据音标读对部分单词，读懂文章大体意思课前预习单词和文章C：不能读对单词，不能获取文章大意 课中学习 Step1 Presentation 1.Look at pictures and answer the questions. What is/are … doing 2.Read the words of the unit and read them. drive get off hot dog restaurant moment place thing most still star run study 3.Know about some background information together. 评价任务评价标准学习效果谈论世界地图的国家与城市A：准确流利，无语法错误。能说出世界地图的国家与城市谈论世界地图的国家与城市B：较流利地表达世界地图的国家与城市，出现个别语法错误谈论世界地图的国家与城市C：不能准确流畅表达世界地图的国家与城市，大量语法错误 Step2 Fast reading 1Read the news report and match the paragraphs with the pictures in Activity 1. Para. A 1 Para. B 5 Para. C 4 Para. D 3 Para. E 2 2.Choose the right structure for the passage. 评价任务评价标准学习效果速读，匹配段落大意，并选择文章结构。A：全部准确匹配并选出结构速读，匹配段落大意，并选择文章结构。B：一到两个匹配错误，选对结构速读，匹配段落 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
