七上M3U2第二课时学历案 学习主题 M3 My school Unit2 The library is on the left of the playground. 课型 读写课 课时 2 设计者 课标 要求 课标摘录 类型内容要求词汇理解和领悟词汇的基本含义 以及在特定语境和语篇中的意义，词性和功能。语言1. 完整连贯地朗读课文，简单复述短文大意。2. 了解和运用基本的写作技巧和策略，如列提纲等，提升写作能力。语法在语境中运用所学语法知识进行描述、叙述和说明等。 课标分解 学什么 词汇: building,hall, gate,library,office,playground,science,behind,between; 语篇: 关于“my school”的文本信息; 怎么学 词汇：结合语境认读本课时相关词汇; 语篇: 能根据音频视频及变式朗读，正确地朗读课文，，能根据结构图简单复述课文; 写作：能仿照本文的逻辑顺序，使用恰当的方位介词描写自己的学校； 学到什么程度 词汇：会读、会写、会译、会用; 语篇：能正确朗读并根据思维导图复述课文; 写作：能根据图片介绍自己的学校; 教材分析 What: 作者通过依据平面图介绍学校，能够使学生了解方位介词在物体之间位置关系的重要性，这对学生了解文章作者的空间思维方式和丰富自己的思维方式有很大的帮助，同时也帮助他们建立起阅读这类英语文章的图式。 How : 该文根据一张学校的平面图按照顺时针的空间顺序来介绍学校，作者使用大量的方位介词，比如：in the middle of, in front of, behind, on the right of, on the left of, between…and…, near来描述学校建筑的位置关系。同时为了保证文章的流畅性，作者使用了部分倒装句，比如：Between this building and the dining hall is the classroom building with twenty-four classrooms. Why: 作者通过依据平面图介绍学校，能够使学生了解方位介词在物体之间位置关系的重要性，这对学生了解文章作者的空间思维方式和丰富自己的思维方式有很大的帮助，同时也帮助他们建立起阅读这类英语文章的图式。 学习 目标 通过本课时学习，我们能够： 1 . 通过文本信息提示，能够复述课文。 2. 通过学习知识点(如between and, behind, with等)，辅以造句、填词等多种形式的充足练习，能灵活运用重点句型。 3. 通过仿照文本的顺序，使用恰当的方位介词，书面介绍我们自己的学校从而更加热爱学校。 评估 任务 1. 根据图片提示，复述课文。（指向目标1） 2. 根据知识点学习和例句析，掌握重点句型。（指向目标2） 3. 根据图片提示，正确描述学校建筑物位置。（指向目标3） 评估 标准 1. 正确描述学校建筑物的位置 2. 能说出并写出练习的句子,正确使用语言点。 3. 看图片，写出介绍学校建筑物位置的文章。 学习重难点 学习重点：依据本文的逻辑顺序，写出介绍学校建筑物位置的文章。 学习难点：能够区分方位介词的含义 并在句子中正确使用。 学习过程 课前预习 Fill in the blanks with the words we just learned. 1. If you want to see my English teacher, you can go to the ____. 2. I like reading, so I can go to the _____. 3. I like playing basketball. Let’s go to the _____ after school. 4. If we are hungry, we can go to the _____. 5. We can have science lessons in the _____. 评价任务评价标准学习效果1. 正确拼写单词，写出汉语意思。 A：正确写出5个单词 B: ≥4个 C: ≥3个 课中学习 Step1 Revision Read the passage and try to retell. 评价任务评价标准学习效果能根据图片介绍复述课文A： 流畅复述完整课文 B： 比较流畅复述大部分课文 C： 能够复述一部分课文但不流畅 Step 2 Language points 考点1 1 Gao Yan is in front of Daming and between Zhao Feng and Li Min. 高燕在大明的前面,在赵锋和李敏之间。 2. Between ... ...
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