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课件网) 鲁教版化学九年级（上） 1.化学反应中的质量守恒 第五单元 定量研究化学反应 第2课时 质量守恒定律的微观解释及应用 教学目标 重点难点 1.能从微观的角度解释质量守恒定律。（重点） 2.能利用质量守恒定律从宏观解释一些实验现象并应用质量守恒定律进行相关计算。（难点） 答一答 教学过程 温故知新 质量守恒定律的内容是什么？ 参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和，这个规律叫作质量守恒定律。 m参加反应的所有物质质量=m生成的所有物质的质量 议一议 教学过程 新课引入 上节课我们从宏观了解了化学反应中，反应的质量遵循“质量守恒定律”，因为我们知道构成物质的原子是化学变化中不能再分割的粒子，那么我们能不能从微观的角度对“质量守恒定律”做出解释呢？ 看一看 教学过程 新知新授 我们先从电解水的微观过程开始： 分解 重组 分解 重组 你能解释化学反应的微观过程吗？ 思考： 分子 原子 新分子 新物质 分裂 重组 形成 记一记 教学过程 新知新授 “质量守恒定律”的微观解释： 化学变化中分子破裂成原子，原子重新组合成新的分子，新的分子形成新物质。但原子的种类、个数、质量都没有改变，所以反应前后物质的总质量不变(参加化学反应的反应物的总质量等于反应后生成的各物质的质量总和) m参加反应的所有物质质量=m生成的所有物质的质量 记一记 教学过程 新知新授 “质量守恒定律”中的变与不变： “质量守恒定律”中的不变(宏观)： 元素的种类不变 各种元素的质量不变 参加反应物的总质量不变 “质量守恒定律”中的不变(微观)： 原子的种类不变 原子的个数不变 原子的质量不变 “质量守恒定律”中的变(宏观)： 物质的种类改变 “质量守恒定律”中的变(微观)： 分子的种类改变 “质量守恒定律”中的可能变： 元素的化合价可能改变 分子的数目可能改变 记一记 教学过程 新知新授 质量守恒定律的应用 一、根据质量守恒定律求物质的质量： a克A物质与b克B物质恰好反应完，生成c克C物质，则a+b=c。 a克A物质与b克B物质恰好反应完，生成c克C物质和d克D物质，则a+b=c+d。 a克A物质完全分解生成b克B物质和c克C物质则a=b+c。 例1 已知3克碳在8克氧气恰好燃烧完毕，可以得到多少克二氧化碳？现有15克碳放在24克氧气中燃烧，可以得到多少克二氧化碳？ 做一做 教学过程 例题解析 做一做 教学过程 例题解析 解：3克碳在8克氧气恰好反应，根据质量守恒定律，生成的二氧化碳为3g+8g=11g，所以得到11克二氧化碳。 由前面可知碳与氧完全反应的质量比为3:8，所以15克碳放在24克氧气中燃烧，反应物碳过剩。 设有x克碳参加了反应，则x:24g=3g:8g,解得x=9g。所以只有9g参加了化学反应，根据质量守恒定律，生成的二氧化碳为33克。 做一做 教学过程 新知应用 把一定质量的甲、乙、丙、丁四种物质放入一个密闭容器中，在一定条件下反应一段时间后，测得反应后各物质的质量如下表。分析回答下列问题; 物质 甲 乙 丙 丁 反应前的质量/g 4.0 2.0 3.0 2.0 反应后的质量/g 1.2 x 2.4 5.4 2.哪几种物质参加了反应？该反应的生成物是什么？ 1.表中的x是多少？ 3.参加物质反应的物质的质量比是多少？ 4.物质丙是单质还是化合物？ 5.该反应是化合化合反应吗？ 做一做 教学过程 新知应用 答案： （1）x=4.1。 （2）甲物质与丙物质参加了反应，生成物是丁物质。 物质 甲 乙 丙 丁 反应前的质量/g 5.4 4.1 4.3 2.0 反应后的质量/g 3.2 x 2.4 6.1 （3）参加反应的物质质量比为22:19。 （4）丙物质既可能是单质，也可能是化合物。 （5）该反应是化合反应。 记一记 教学过程 新知新授 质量守恒定律的应用 二、根据质量守恒定律推算物质元素的组成： 根据质 ... ...
