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课件网) 鲁教版化学九年级（上） 1.燃烧与灭火 第六单元 燃烧与燃料 第2课时 促进燃烧的方法 爆炸是如何发生的 教学目标 重点难点 1.实验探究乙炔充分燃烧和不充分燃烧。实验探究氢气的燃烧与爆炸。（重点） 2.通过实验条探究掌握促进燃烧的方法及防火、灭火和防止爆炸的措施。（难点） 答一答 教学过程 温故知新 灭火原理 清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离。 灭火原理 隔绝氧气（或空气）。 灭火原理 降低可燃物的温度至着火点以下。 灭火方法 灭火方法 灭火方法 用嘴吹灭蜡烛。 怎样根据燃烧的条件决定灭火的方法？ 移走可燃物。 油锅起火用锅盖盖灭。 议一议 教学过程 新课引入 火灾图片 在火灾现场，我们不但可以看到熊熊火光，还可以看到大量的黑烟，那么这些烟雾是怎样产生的呢？ 议一议 教学过程 新知新授 火灾中看到的黑烟原因之一是由于火灾中可燃物因为缺氧导致燃烧不充分产生的。 日常生活中，我们用天然气做饭时也会遇到燃烧不充分的情况。当燃烧不充分时，不但浪费资源，而且会造成大气污染，甚至会危及人的安全。那么我们怎样才能燃烧更充分呢？ 看一看 教学过程 新知新授 日常生活中，天然气燃烧充分燃烧和燃烧不充分的火焰 怎样才能让燃烧更充分呢？ 做一做 教学过程 新知新授 通过实验探究促进可燃物充分燃烧的方法。 实验探究：乙炔的不充分燃烧和充分燃烧 实验1.将乙炔气体用玻璃管导出后在空气中点燃。 实验现象：火焰呈黄色，产生大量黑烟。 原因分析：氧气不充足。 化学方程式： 2C2H2+3O2 4CO+2H2O 点燃 做一做 教学过程 新知新授 通过实验探究促进可燃物充分燃烧的方法。 实验探究：乙炔的不充分燃烧和充分燃烧 实验2.将上述燃烧的乙炔放入盛有氧气的集气瓶中。 实验现象：发出明亮的火焰，集气瓶里没有黑烟。 原因分析：氧气充足。 化学方程式： 2C2H2+5O2 4CO2+2H2O 点燃 做一做 教学过程 新知新授 通过实验探究促进可燃物充分燃烧的方法。 实验探究：乙炔的不充分燃烧和充分燃烧 实验结论：增大氧气浓度可以促进燃烧。 做一做 教学过程 新知新授 通过生活实例探究促进可燃物充分燃烧的方法。 ①工厂烧锅炉用的煤通常要加工成粉末状； ②化油器将汽油喷成雾状，进入内燃机气缸； ③家庭用的煤通常要加工成蜂窝煤 原因分析：增大可燃物与氧气的接触面积，有利于可燃物燃烧。 记一记 教学过程 新知新授 通过上面探究可知促进可燃物充分燃烧的方法有两种： 1.增大氧气浓度可以促进燃烧。 2.增大可燃物与氧气的接触面积，有利于可燃物燃烧。 促进可燃物充分燃烧的微观解释： 温度达到着火点以后，可燃物分子与氧气分子接触碰撞，就能燃烧。在一定的空间内，氧气浓度越大，接触面积越多，相互接触碰撞的分子越多，燃烧就越剧烈。 做一做 教学过程 新知新授 生活中除了燃烧外，还时不时会有爆炸发生，那么爆炸是如何发生的呢？ 通过实验探究爆炸是如何发生的。 实验探究：氢气的燃烧和爆炸 将一个塑料瓶的瓶底剪下，在瓶塞处插入一根带有止水夹的尖嘴玻璃管。用排水法集满纯净的氢气后，将塑料瓶移出水面，固定在铁架台上。打开止水夹，在尖嘴处点燃氢气。 做一做 教学过程 新知新授 实验图示 实验现象：刚开始时氢气安静地燃烧，发出淡蓝色火焰，片刻后发生爆炸。 原因分析：当氢气刚开始燃烧时，只有少量氢气在玻璃管口跟氧气接触发生反应，产生的热量不多，很快就散失到空气中；随着燃烧的进行，空气从瓶底涌入，在瓶子中与氢气相互混合后，氢气分子和氧气分子充分接触，反应瞬间放出大量的热，气体体积在有限的空间里急剧膨胀，就发生了爆炸。 记一记 教学过程 新知新授 爆炸是如何发生的？ 可燃性气体或粉尘在有限的空间内急速地燃烧， ... ...
