XXXX学校三年级美术学科课堂教学设计 集体备课： 二次备课：年 月 日 学期总第 1 课时 课 题 1.魔幻的颜色 授课 班级 三年级 授课 教师 课 型 新授课 预设 课时 总1课时，本课为第 1 课时 主备 人 教 学 目 标 知识 技能 1.认识三原色。 2.观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色 过程 方法 在教学活动中，引导学生观察两个原色调和之后产生的色彩变化。 情感 态度 培养学生的创造力和动手能力。 教学重点 能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。 教学难点 培养学生的设计意识。 教法学法 演示法 教学准备 水彩画工具，色彩卡片，图片，范作 集 备 共 案 个 案 一、引导阶段 二、发展阶段 1.认识三原色: A.出示定义。 B. 观看电脑课件。 2.认识三间色: C.师小结:用色块表示。 红＋黄＝橙 黄＋蓝=绿 蓝＋红=紫 D. 做实验:通过实验，"进一步证实三个公式。 E. 得出定义。 师贴出间色定义 (用两种原色调合成的颜色叫间色)。 3.做游戏: 4.师示范三原色调配三间色，， 师在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程，边调边填。在色环上先填上三原色，在两原色之间再依次填上三间色。 三、课堂练习 四、看录像结束教学 作业 设计 教学 反思 教研（备课）组长检查： 学校领导检查（签章）： XXXX学校三年级美术学科课堂教学设计 集体备课： 二次备课：年 月 日 学期总第 2 课时 课 题 2.万花筒 授课 班级 三年级 授课 教师 课 型 新授课 预设 课时 总2课时，本课为第1 课时 主备 人 教 学 目 标 知识 技能 1.了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式 2.用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。 过程 方法 在教学活动中，引导学生尝试用用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。 情感 态度 培养学生的创造力和动手能力。 教学重点 用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。 教学难点 培养学生的设计意识。 教法学法 演示法 教学准备 一些有万花筒图案的图片，中心对称的图案。 集 备 共 案 个案 一、引导阶段 1.让学生看看万花筒然后讨论：万花筒里的“花”有什么特点？ 2.引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。 3.引导学生观察万花筒中最亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。 4.其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。 二、发展阶段 1.我们要创作一个：“真实的”三角形花样，可以剪，可以画；再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案。 2.然后思考用什么方法使图案对称。（将纸叠在一起剪，用印的方法来画……） 三、收拾与整理 学生应该已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。那么结束时只要再检查一下周围是否有纸屑就可以了 课后拓展 作业 设计 教学 反思 教研（备课）组长检查： 学校领导检查（签章）： XXXX学校三年级美术学科课堂教学设计 集体备课： 二次备课：年 月 日 学期总第 3 课时 课 题 2.万花筒 授课 班级 三年级 授课 教师 课 型 新授课 预设 课时 总2课时，本课为第2 课时 主备 人 教 学 目 标 知识 技能 1.了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。 2.用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。 过程 方法 在教学活动中，引导学生尝试用用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。 情感 态度 培养学生的创造力和动手能力。 教学重点 用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。 教学难点 培养学生的设计意识。 教法学法 演示法 教学准备 一些有万花筒图案的图片，中心对称的图案。 集 备 共 案 个 案 一、复习旧知识 二、学习用绘画的方式表现“万花筒”的美丽图案 三、学生练习 学生做作业，教师进行巡视指导，及时 ... ...
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