4.2设计我们的校园（一） 学习领域：造型．表现 ２课时 【教材分析】 校园是学生每天学习和生活的地方，本课学习内容的设置是由收集、欣赏优秀雕塑作品、学习制作立体造型作品、校园规划模型三个部分的内容构成。通过分析优秀雕塑作品与学习制作立体造型作品和校园规划模型的设计制作，启发学生积极探索利用各种艺术方法与艺术手段美化校园环境、创设人与环境的自然和谐情境，激发学生热爱生活、热爱学校的情感，以及发现美、创造美的愿望，同时在活动中提高综合运用多领域知识、技能的能力。在学习活动中，强调理论与实际相结合，强调集体协作意识和问题意识的培养，注重交流，使学生树立健康良好的审美意识、设计意识和社会服务意识，为提高人才素质打基础。 第1课时 活动一 收集与讨论：收集、欣赏优秀的雕塑作品，讨论什么样的雕塑作品更适合我们的校园。引导学生欣赏并思考，校园里设置的艺术品应该如何与校园环境相协调，在校园里设置艺术品应该考虑选择哪些内容和形式，你认为目前我们的校园环境应作哪些改进，何处应增加何种雕塑艺术品，制作纸质建筑模型。 【教学目标】 知识与技能：了解雕塑艺术对校园空间文化塑造的意义和作用。了解切割与结合、折叠与弯曲等纸质立体造型设计与制作的基本方法. 能进行基本纸造型的基本制作。初步了解建筑与环境、校园规划和校园模型设计制作的过程。 过程与方法： １、通过教师引导，以问题意识为导向，开展小组合作学习，体验设计立体造型作品的方法与过程。完成纸质建筑模型的制作。学习环境艺术雕塑小品的设计与制作过程。 ２、结合动手制作明确校园雕塑作品的设计应用于校园整体环境相协调，符合审美要求，能初步提出校园环境艺术设计的改进建议。 情感、态度和价值观：培养学生的问题意识，激发学生热爱、关注校园环境以及为校园的美化贡献自己的才智和力量的愿望。培养团队合作意识和综合运用多领域知识的能力。 【教学重点】纸质建筑模型的制作。 【教学难点】在纸质建筑模型的制作中的空间感的体现。 【教学过程】 １．引导阶段 a．提出问题：同学们对我校有多少了解？ b．教师简述学校的发展历史，建校以来校园建设的改变，号召学生爱校、建校。出示学校不同地点照片图，引导学生欣赏与评述。 出示课件，展示环艺雕塑的图像资料和校园环境艺术雕塑小品范作实物，引导学生欣赏并提出问题。 师提示：你通过上面的图片你发现了什么？ 生甲：象燕子在飞。 生乙：象人在跳舞。 生丙：象风筝在飞。 小组讨论，引导思考：阅读书本教材，你发现了什么？有什么疑问和想法，请提出问题？引导学生进行校园环境回顾，然后交流讨论，对校园环境现状各抒己见，发表自己致进实施方案，积极引导学生关注优秀雕塑艺术作品，让学生从中借鉴、发现、综合、整理。对自己的校园环境，讨论哪些地方需要改进。重点培养学生进行想象、探索、综合、分析及提出设计与制作方案的能力。同时应积极营造一个学生之间自由交流的氛围和空间。加深学生对生活的热爱，把对生活的需求提升到艺术美的境界。 校园里设置的艺术品应该如何与校园环境相协调？ 在校园里设置艺术品应该考虑选择哪些内容和形式？ 你认为目前我们的校园环境应作哪些改进？何处应增加何种雕塑艺术品？ ２．发展阶段 针对Ｐ３３页内容，老师简要介绍，引导学生思考：纸造型有那些方法？ 浮雕设计方法： （１）展开法，即由一个单位形排列连接出来； （２）骨架即先将纸折叠出各种骨架，然后在骨架上进行切割、折叠等加工，使之产生丰富多变艺体效果。 Ａ.切割与结合：出示（视频）学生看视频，了解制作方法———可以借助直线切割、曲线切割、挖切等方法进行插接，可以利用纸条编接，也可以利用各种粘合剂粘接。 Ｂ.折叠与弯曲出示（ ... ...
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