湖南美术-出卷网-美术小学三年级上册4《趣味动漫———活动二》教学设计 教学目标 1.通过欣赏优秀的动漫形象，回顾、加深对动漫形象艺术特点的认识。 2.能清楚的描述自己要画的“小人”的身份特征，并采用自由画的形式，自如地描绘自己喜爱的“小人”形象。 3.能协调地使用剪刀，制作完成会走的“小人”，并能与同学相互配合，自编自演有趣的故事。 4.学生对动漫的鉴赏能力得到提高，造型变现力增强。 教学重难点 本课的教学重点是“小人”玩具的设计与实现。 教学难点 “小人”玩具能够表现出相应动漫形象的特点。 教学用具准备： 多媒体课件、各种动漫图片资料、“小人”示范作品若干、硬卡纸若干、剪刀。 课堂教学 实录播放动画，激趣导入（3分钟） 喜欢动画是每个孩子的天性。因此新课开始之前，我利用多媒体播放动画片《西游记》中的精彩片段。 师问：《西游记》中最主要的四个动漫形象是谁？ 生答（课件展示师徒四人） 师问：《西游记》是中国的四大名著之一，依此拍摄的动画片也为我们的生活增添了乐趣，这是我们暑假必看节目之一。除了这些，你还知道那些动漫形象呢？ 生答 师：看，动画片里的这些形象是多么的可爱生动！老师也非常喜欢他们，现在就让我们一起走进有趣的动漫世界，自己制作一个会走的小人玩一玩！引出本课课题《趣味动漫》———制作一个“会走的小人”。 观察分析，概述评价：对比分析，说说动漫的特点课件展示生活中的羊和动画片中关于羊的动漫形象 师问:仔细观察，说说生活中的羊和动漫形象有什么区别？ （生答） 教师提示： （1）动漫中的羊是不是能同我们交流，做人的动作，这就是？拟人 （2）动漫中的每一只羊都一样吗 （3）动漫中的羊是不是都更大？羊的特征更明显？这就是？夸张 （4）在从色彩上观察，动漫中的羊颜色更加？鲜艳 （5）动漫中的形象做了很多有趣的事情，给我们带来快乐。仔细观察，判断人物形象（课件展示四个动漫形象） 师问：请判断三个人的身份？是根据什么判断的？生答可以从服饰、形象、动作、道具来判断 提示：服饰：不同的人物形象有不同的服饰特点；形象：面部形象要生动，要有个性特点；动作：注重头、躯干、上肢、手部动作的变化；道具：还可以添加一些其他道具。 师总结：通过我们的分析，我们知道表现一种人物要注重以下几个方面：服饰、形象、动作、道具来突出他的形象特征。 我们一起来观看一段我们自己制作的动漫，想一想：动画片中的形象是怎么行走的？生答：靠我们的手指来行走的。师小结：这就是类似于起源于我国福建泉州或漳州的手指偶，是民间喜闻乐见的玩具。（课件展示手指偶） （三）初步尝试，交流研讨： 1、教师展示师徒四人的范作，问：会走的小人是怎样一步步做出来的呢？接下来我们来看视频，回答问题课件播放录制视频，同时注意：制作时应该特别注意什么？播放制作视频，生回答问题。 教师总结：制作步骤可以分为四步： 画形象———涂色———挖空———剪外形（板书）探究挖指孔的方法和技巧如何确定指孔的位置和大小比一比，哪个指孔最合适？（课件展示）师提示：如何才能剪合适呢？视频中有没有告诉大家。 生答（用手指确定孔的外轮廓，剪时先对折剪一个小孔，根据手指进行调整）指孔周围要留多宽？窄了会有什么问题？生答（适当宽一些，太窄了不容易操控小人，也容易折断） （四）设计思路、创作表现 1、创作要求：参考老师提供的动漫形象，制作一个自己喜欢的“会走的小人”。出示两幅作品，提示学生等会可以单独介绍作品，也可以小组进行故事表演。 2、学生 1分钟讨论， （1）你想制作一个什么形象？或小组想合作做什么？ （2）小组成员编排一段关于小组制作的“小人”故事，并进入角色演一演。 （五）表演展示，赏析评议 1、课件出示：表 ... ...
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