《放风筝》课件

课件36张PPT。 放风筝这是什么呢？风 筝风筝的由来 风筝为中国人发明，相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年有成，是人类最早的风筝起源，后来其学生鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，更而演进成为今日多线风筝。 风筝求救的故事 南北朝风筝曾是被作为通讯求救的工具。梁武帝时，侯景围台城，简文尝做纸鸢，飞空告急于外，结果被射落而败，台城沦陷，梁武帝饿死留下这一风筝求救的故事。古诗中的风筝草长莺飞二月天 拂堤杨柳醉春烟 儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢 村居 清 高鼎天上飘着一只风筝 地上跑着两个儿童 ? 风筝驮着两朵白云 儿童牵着一缕春风 ? 风筝飘啊飘 儿童跑啊跑 ? 天上的风筝多像戏耍的儿童 地上的儿童就是飞舞的风筝 风 筝风筝，飞上天空的鸟儿我们从手里放出的翅膀 树从巢里放出鸟鸟儿是树的风筝 天上的白云在飘云是鸟儿放飞的风筝 山放出钟声河放出波纹 春天放飞我们我们是春天的风筝 拽动着风我们奔跑 云在奔跑鸟儿在翱翔 放风筝金手指———送你“点石成金”术1、直接交代放风筝的时间、地点、环境等。 一天，妈妈带我到学校操场去放风筝。风轻轻的，草软绵绵的，小鸟在空中唧唧喳喳地叫着。操场上活动的人很多，有的小孩在歪歪扭扭地学走路、有的老人在悠闲地散步，还有好多和我同龄的小孩在操场上疯跑，空气中弥漫着春天的味道。??2、以人们放风筝的场面开头。 星期天的早晨，天气晴朗，风和日丽，在广场的上空，飞翔着一群可爱的小动物。它们有“老鹰”、“鹦鹉”、“蝴蝶”，还有“蜈蚣”、“仙鹤”等等，真是数不胜数。告诉你吧，这是人们正在放飞的风筝。3、以风筝的样子开头。 A、听别人说春天是个放风筝的季节。?春天刚到，我实在禁不住那种放风筝的强烈诱惑，就要求妈妈帮我买了一个立体飞机风筝。它浑身银白色，有两颗鲜红的五角星嵌在白色的翅膀上。前面是两门大炮，显得十分威武 。B、我的风筝特美了！它是一只漂亮的蝴蝶，长着一对大大的翅膀，一双黑黝黝的眼睛，一条长长的尾巴，身上的颜色五彩斑斓。中间：写好重点段 1、场景再现法。所谓场景再现，就是通过笔将当时的情景如同摄像一般“拍摄”下来。读者读到这段文字就仿佛亲眼看到一样。怎样才能做到这一点呢？ VID_20120329_124113.mp4 一般来说，都是按照放风筝的过程来写的，写的时候注意抓住人物的神情、动作、语言等，写得十分传神。如片段一中“只见他们个个张口仰视，一手拿着线轴，一手拉着长线，眼睛紧紧地盯着自己放飞的风筝。”“我先把风筝提起来，我左手拿着线轴，右手拿着风筝线，一边放线，一边跑着，风筝慢慢地飞起来了。接着我站在那里慢慢放线，一边拉线。我的“燕子”风筝渐渐地越飞越高，像鸟儿一样在空中自由自在。看着渐飞渐远的风筝，我的心里好得意！”等等，形象地再现了放风筝时的情景。 点面结合法。“面”指的是对大多数人的概括描写，“点”指的是对个别人的具体描写。片段一中有“面”的介绍：“广场上放风筝的人可多了，有站着放的，坐着放的，还有跑着放的。只见他们个个张口仰视，一手拿着线轴，一手拉着长线，眼睛紧紧地盯着自己放飞的风筝。” “此时，我突然不由得雄心勃勃，我很想追上它，想来个一鸣惊人。于是就把线放得很长很长，最后终于在云端里追上了它。只见我的风筝好像很得意似的，一会儿翻筋斗，一会儿打旋，一会儿向前冲，连我都难以置信。”重点则是写“我”放风筝时的心理活动，这是“点”的描写 豹尾———写好结尾 1、描写广场上的气氛，写自己的愿望结尾。 不好！风停了！我的风筝和别的一些风筝落了下来。我很伤心———又要重放。功夫不负有心人，终于我的风筝又上天了，在天上又自由地飞了起来，不过这一次是带着一颗心上天的———我祝愿所有的人春天快乐。 让我们一起把美好的心 ... ...