中小学教育资源及组卷应用平台 10 要让别人有尊严 教学设计 课题 要让别人有尊严 学科 心理健康 年级 六年级 学习目标 1、让学生意识到维护他人自尊的重要性。2、引导学生反思自身行为，知道在与人交往的过程中，要注意维护他人的自尊。3、帮助学生学习维护他人自尊的方法，在日常交往中维护他人自尊。 重点 引导学生反思自身行为，知道在与人交往的过程中，要注意维护他人的自尊。 难点 帮助学生学习维护他人自尊的方法，在日常交往中维护他人自尊。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、小故事（一）：嗟来之食 齐国发生了严重的饥荒。有一个饥肠辘辘的人用衣袖遮住脸，拖着鞋子，昏昏沉沉地走了过来，黔敖左手端着食物，右手端着汤，对他吆喝道:“喂! 来吃吧!”那人瞪大他的眼睛盯着黔敖，说:“我不吃侮辱我的尊严的食物。”黔敖追上前去向他道歉，他仍然不吃，最终饿死了。2、想一想这位饥肠辘辘的齐国人，为什么宁愿饿死，也不吃黔敖给的食物？如果是你，面对黔敖的行为，你会有怎样的感受？ 阅读故事，思考问题 导入新课。 每次我们小组讨论的时候，组长彬彬都会说，不用问我的意见，反正问了我也没有什么好的看法。 我希望彬彬能尊重我，我也是小组的成员，我有表达自己看法的权利。 9、小反思大家的分享，是不是勾起了一些你的回忆，是不是让你发现了一些自己身上可能会存在的问题？请反思一下自己日常的行为，是否也存在一些不够尊重他人的做法？写一写，并想一想，今后你会怎么做？10、故事会：老师的电动车 四个捣蛋的同学因多次迟到，受到了班主任的批评，他们很不服气，垂头丧气，商量着搞一些恶作剧来“回报”班主任，恰在此时他们意外地发现班主任的电动车就在旁边，顿时计上心来。四个人鬼鬼祟祟地走到班主任的电动车旁，拿出一枚铁钉，去扎电动车轮胎，因为轮胎是新的，四个同学手指都扎疼了也没能把铁钉扎进去，这时班主任悄悄出现在了他们身边，他们无一发觉，继续用尽吃奶的力气去扎轮胎，还是没能扎进去。这时班主任发话了……11、开动脑筋1.这时老师可能会说什么 2.如果老师想要给这几位同学保留面子，她可能会怎么做 12、班主任心急地说:“真傻，我教你们一个容易的办法!”班主任麻利地把前后轮胎的气门芯拔了出来。然后说:“这样一点都不费劲，做事该好好动一下脑筋。”听了班主任的回答，四个学生你看看我，我看看你，边笑边跑开了。班主任若有所思地离开了。班主任这么做，对这几个孩子有什么影响 13、又过了一个星期，下着大雨，地上泥泞，班主任把沾满泥水的电动车又放回原处。四个学生知道后，偷偷地拿着抹布到电动车前，把车从头到尾擦了个遍，并拿充气筒给车胎打满了气，然后开心地离开了。为什么孩子们会主动帮班主任擦洗电动车呢 14、小 提 示这位班主任让学生认识到自己错误的同时，又维护了他们的尊严， 让他们更容易接受这样的方式，同时更能够反思自己的过失。15、小归纳：让别人保留尊严的金点子间接地让别人认识到自己做错了。用友好的方式与人对话。16、我来试试情景1：看到老师在黑板上写错了一个字，你会怎么做？_____情景2：看到同班同学的衣服穿反了，你会怎样做？_____17、我来读读：齐高帝的面子在南朝时，齐高帝曾与当时的书法家王僧虔一起研习书法。有一次，高帝突然问王僧虔说:“你和我谁的字更好 ”这个问题比较难回答，说高帝的字比自己的好，是违心之言;说高帝的字不如自己，又会使高帝的面子搁不住，弄不好还会将君臣之间的关系弄得很糟糕。王僧虔的回答很巧妙:“我的字臣中最好，您的字君中最好。”皇帝就那么几个，而臣子却不计其数，王僧虔的言外之意是很清楚的。高帝领悟了其中的言外之意，哈哈一笑，也就作罢，不再提这事了。读完故事，你是 ... ...
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