1整理收纳魔法师《我是收纳小达人》教学设计 一、教学分析依据 2022版义务教育劳动课程标准要求，劳动课程要特别强调学生直接体验和亲身参与，注重动手实践、手脑并用，知行合一、学创融通，倡导“做中学”“学中做”，激发学生参与劳动的主动性、积极性和创造性。注重引导学生从现实生活的真实需求出发，亲历情境、亲手操作、亲身体验，经历完整的劳动实践过程，避免单一、机械的劳动技能训练，避免简单的劳动知识讲解，避免缺少实践、过于泛化的考察探究。注重引导学生通过设计、制作、试验、淬炼、探究等方式获得丰富的劳动体验，习得劳动知识与技能，感悟和体认劳动价值，培育劳动精神。 为提高孩子的劳动实践能力，结合 2022版义务教育劳动课标对第三学段（5-6年级）整理与收纳任务群提出的内容要求：初步掌握对物品、居室进行整理、清洁的方法，较为充分、合理地利用家居空间，用劳动和智慧为自己和家人创造更舒适的生活环境。我设计了用废旧纸箱做收纳盒这一劳动教育课程主题，使学生在实践中体悟劳动对于创造美好生活的意义，在积极的情感体验中提高想象力和创造力，形成初步的劳动筹划思维和家政能力。 二、学情分析 小学五年级的学生对生活充满热情，充满了强烈的好奇心与新鲜感，想象力比较丰富，尤其喜欢动手操作、实践体验的活动。但是，五年级学生的动手能力较弱，创作能力有限，需要老师的引导和帮助.三、学习目标 1.学习并掌握制作收纳盒的过程与方法。 2.通过自制收纳盒，提高动手能力、实践能力、合作能力和创新能力，形成初步的劳动筹划思维和家政能力。 3.通过自制收纳盒，体悟劳动对于创造美好生活的意义，培育用劳动和智慧为自己和家人创造更舒适的生活环境的劳动精神。 重点： 学习并掌握制作收纳盒的过程与方法。 难点： 创意制作收纳盒，兼顾造型美观、结实耐用、功能多样。 四、教法学法 教法：引导法、示范法、演示法、谈话法、任务驱动法等 学法：自主探究、小组合作、讨论法、动手操作法等 五、教学环境和媒体设计 教学环境：多媒体教室。 媒体设计：利用 PPT制作课件，整合图片、视频、活动要求、网络资源，变抽象为形象。 六、教学准备 多媒体课件，废旧纸盒、包装纸、零碎布头、双面胶、白胶、尺子、剪刀、刻刀、铅笔等常用材料及工具。 七、教学过程 （一）激趣导入，明确目标（5分钟） 1.视频导入：听说我要来和大家一起上课，我们班的姚智悦同学拉着我的手说他遇到了点困难，想请同学们来帮帮他。咱们一起来看看她遇到了什么困难吧（视频：回家以后书包一倒开始写作业，桌面凌乱不堪，写作业过程中一会找不到垫本、尺子，一会找不到铅笔、橡皮）。 2.教师引发思考:同学们，姚同学遇到了什么困难？（整理与收纳）你们遇到过类似问题吗？你是怎么解决的？ 3.学生交流：各抒己见交流解决方案，书架、笔筒、收纳盒等。 4.教师引导：老师这里有一个收纳盒，是不是就能解决这个问题。同学们想不想学习利用家里的废旧物品变废为宝自制收纳盒？今天这节课我们就来学习收纳盒的制作，争当收纳小达人吧！ （二）合作探究，发现新知（10分钟） 活动一：初探收纳盒制作材料与步骤 1. 学习引导：老师出示两种不同材质的收纳盒，学生在小组长的带领下仔细观察，完成以下学习任务，将探究结果填写到探究记录单。 （1）看一看:制作收纳盒都需要用到什么材料 （2）议一议:制作一个收纳盒需要哪些步骤？ 探究单 1： 收纳盒的制作材料步骤 2.学生活动：小组根据要求开展活动，初探制作方法。 3.小组交流汇报。 （1）制作收纳盒需要什么材料和工具 材料：纸箱、包装纸、不穿的旧衣服边角料尺子、刻刀、吸管、双面胶、白胶 （2）制作收纳盒的步骤。小组汇报，其他小组予以补充。 活动二：观看视频，总结梳理收纳 ... ...
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