8.2 敬畏生命 ( 学习目标 ) 学习目标 教材重难点 政治认同：懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切，树立正确的生命观。 2.道德修养：能够以恰当的方式珍爱他人的生命，养成良好的道德习惯和行为修养。 3.责任意识：树立正确的生命道德观念，增强生命的责任感和使命感。 重点：生命至上。 难点：正确处理生命问题，学会关爱他人。 ( 0 2 预习导学 ) 【教材导学】 1.生命至上：为什么要敬畏生命 （为什么说生命至上）P94-96 2.休戚与共：如何做到敬畏生命P96-98 【新知掌握】 1.为什么要敬畏生命 （为什么说生命至上）P94-96 ①生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力量的，生命是 、神圣的。 ②生命都是宝贵的，生命价值 高于一切。 ③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认 生命同样重要。 2.如何做到敬畏生命（我和他人休戚与共的生命关系，要求我们怎样做）P96-98 ①敬畏生命，要从对自己生命的珍惜走向对 生命的关怀。【意识层面】 ②敬畏生命，就要不漠视自己和他人的生命尊重、关注、关怀和善待身边的 。 【行为层面】 ③对生命的敬畏是内心的 选择，能够与周围的生命休戚与共。【道德层面】 答案：1.崇高的 高于 别人 2.他人 每一个人 自愿 ( 0 3 课堂实录 ) 新课导入： 多媒体展示三幅图片： 思考：抗疫、抗洪和抗震中全力挽救群众生命，反映了国家和人们对于生命怎样的态度？ 教师导语：抗疫、抗洪和抗震中全力挽救群众生命，不仅是对人民的关怀，更是对生命的敬畏。 今天我们就通过第八课第二框《敬畏生命》的学习一起探讨对待生命我们应有的态度。 【设计意图】运用最新材料激发学生学习兴趣，从而导入课题《敬畏生命》。 二、新知讲解： 第一目：生命至上 【探究一】 课件播放视频 ：看完视频和图片，你对生命有了什么感悟？ 学生回答：生命是脆弱的，是艰难的 教师总结：刚刚发生的齐齐哈尔第三十四中学体育馆坍塌事故共11人遇难，河南特大洪涝灾害共造成302人死亡，50人失踪，当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感到生命是脆弱的、艰难的。 【探究二】播放两段视频 第一段：暴雨中感人的一幕：市民协力拉出暴雨被救者 第二段：全国各地网友下单鲜花和奶茶让骑手送到齐齐哈尔三十四中门口 思考： 看完这一幕幕暖心的场景，你对生命有没有新的感悟呢？ （2）人们为什么要这样做？ 学生回答，教师分析、总结。 教师总结：虽然我们预料不了灾难何时会降临，但他在发生之后我们选择坚强面对，同时，各个地方的人们、我们的政府也会尽其所能努力守护每一个生命，生命在这一刻又非常的坚强、有力量。 教师继续讲解：当我们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 【设计意图】通过热点材料暑期河南抗洪的视频，激发学生兴趣，引导学生分析得出结论，生命是坚强的、有力量的，同时便于理解：我们的国家和人民护佑和敬仰每一个生命，让我们体味到生命是崇高的、神圣的。 【探究三】出示图片： 从刚刚的图片中，我们可以看到，这次水灾耗费了大量的人力、物力和财力，同学们觉得值得吗？为什么？ 学生回答，教师分析、总结。 教师总结：金钱固然重要，但是在生命面前，显得非常渺小。生命价值高于一切。 播放视频：为什么钟南山被人们称为“最美逆行者” 学生观看后思考讨论：自己生命与他人生命有关系吗？为什么？ 教师总结:生命至上,并不意味着只看到自己生命的重要性,我们也必须承认别人的生命同样重要。我们要自觉地珍爱他人的生命,如同珍爱自己的生命一样。 【设计意图】通过共和国勋章获得者钟南山的感人事迹让学生体会生命的宝贵，生命至上 ... ...
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