鄂教版心理健康一年级上册9.《我们都能守纪律》教案

9.《我们都能守纪律》教学设计 教学目标 认知目标：进一步认识、理解班级纪律和学校行为规范的基本要求。 行为目标：能够积极主动地遵守班级纪律和学校行为规范。 情感目标：培养愿意遵守班级纪律和学校行为规范的认同感。 教学重点 让学生进一步认识、理解班级纪律和学校行为规范的基本要求，懂得只有大家都遵守纪律，才能营造良好学习生活氛围的道理，从而产生遵守纪律的愿望。 教学难点 引导学生认识到遵守纪律的重要性。 教学准备 教师准备：教学PPT、成长树、魔法盒。 学生准备：班级的纪律要求的图片或文字、纪律苹果。 教学过程 活动一：说一说 1.导入：教师出示课件图片，展示教室一角，同学们看到了什么？ （预设：教室。）那教室墙上有什么呢？（预设：墙上有句子。） 2.出示墙上文字“讲文明，讲礼貌，见到老师要问好！上课时，认真听，开动脑筋不走神！”（生跟着老师读。） 3.刚刚我们读的是班级的一部分纪律要求，那同学们还记得家长和老师对你们在学校的要求吗？一起来说一说吧。 （预设：上课认真听讲。和同学友好相处。在学校听老师的话。好好学习......） 4.大部分同学平时都能做到，也有一小部分同学还有待进步。那么以后要更加努力哦！ 5.家长和老师对大家都要求大家都有做到，那我们本班的纪律要求呢，大家还记不记得？接下来老师要请几个同学来说一说。（鼓励学生积极举手发言，讲述本班的纪律要求。预设：①遵守纪律。②按时到校。③遇到老师主动问好。④上课铃响了，就要准备好课本，坐端正等待老师上课……） 6.那么刚刚我们说的这些班级纪律要求，你能做到几点呢 7.我们是班集体的一员，我们每位同学都不一样，因此，为了建设和谐的班集体和美好的校园，我们都要守纪律。（导入本课课题） 活动二：看一看 1.刚刚大家都说了一些关于班级的纪律要求。那我们在学校里应该要怎么做呢？（预设：认真听讲，不跟同学疯赶打闹，遵守纪律……） 2.同学们都说了自己的看法。让我们来看看小明是怎么做的吧。 （课件出示图片，图一问候老师；图二垃圾放入垃圾桶。）小明做的好不好呀？（预设：好！）你们都说小明做的好，那谁能说说他做的好在哪里呢？（预设：他很讲礼貌，主动向老师问好。）还有吗？（预设：他把垃圾扔进垃圾桶里，而不是地上。）同学们说的很对，可是呀，不是所有人都像小明这样守纪律。下面请看这些图片，说一说这些小朋友们做的对不对。如果做得不对，应该怎样改正呢？（图一上课讲话，图二上课开小差，图三上课扰乱课堂。预设：第一幅图片做的不对。） 3.让学生说一说哪里不对。（预设：上课不能讲小话。）那要怎么做呢？（预设：上课不能讲小话，要认真听讲，老师没有点你就要坐端正，不能讲话）。 4.恩，说的非常好。平时老师也观察过，你做的也很好，要继续保持哦！其他同学也要像他学习，做一个守纪律的好孩子！那其他图片上的小朋友做的对不对呢？我们来请另一个小朋友给大家说一说。说的时候先说图中小朋友做的对不对，哪里不对，应该怎样改正。（预设：二幅图片做的也不对，他上课在想吃的和玩的。）上课应不应该开小差呀？（预设：不应该。课不能开小差，要认真听讲，老师讲到哪里看到哪里。） 5.对，你们看，他开小差的时候眼睛也在四处乱看，我们上课时一定要认真听讲，不能到处乱看，要跟紧老师，积极思考，这样才能学到新知识。 6.还有一幅图了，老师要来点一位认真听讲的同学来回答。对，就是你了。第三幅图做得对不对呢？（预设：不对，不能在上课时玩耍，要认真听讲。） 7.同学们回答的都非常好，图片上这些同学都没有遵守纪律，这样不仅影响我们学习知识，也是不尊重老师的表现。那我们能像他们一样吗？（预设：不能。我们要遵守纪律，认真学习。）说的很对，大家有信心做 ... ...