中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人教版五年级上册第四单元《音乐中的故事》第3课时《卢沟谣》。 【教材分析】 《卢沟谣》是五年级上学期第四单元《音乐中的故事》的第3课唱歌课，歌曲《卢沟谣》选自人教版五年级上册第四单元中的一首唱歌课，它以中国历史文化为创作背景，用孩子的视角将卢沟桥见证的民族兴衰与永定河畔的自然美景巧妙的融合起来，歌曲以童谣纯真的演唱形式来抒发作者浓烈的爱国情怀和历史责任感。全曲只有八句，没有豪言壮语和空洞的口号，用平实的旋律、充满画面感的语言讲述卢沟桥的百年变迁。作品包括两个乐段，第一部分四个乐句，并加入二声部合唱形式。第二乐段是第一乐段的变化重复，结束句做了扩充。让孩子们在歌声中体会爱国情感，加深对祖国的热爱。 【学情分析】 五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 感受歌曲旋律的优美和歌曲的情感和意境 (二)艺术表现 运用和谐均衡的声音、力度，速度的变化表现歌曲丰富的内涵，有感情的演唱歌以及二声部旋律 (三)创意实践 能用肢体语言和乐器简单的表现乐曲 （四）文化理解 通过歌曲的学唱，丰富学生情感体验，初步了解卢沟桥的历史，品味它经历的百年沧桑。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、运用和谐均衡的声音、力度，速度的变化表现歌曲 2、从力度，速度，情感等方面分析歌曲结构 (二)教学难点: 1、歌曲中出现的二声部 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 问题导入 教师：师：同学们好 预设：老师好 教师：请坐！欢迎大家跟着老师一起走进我们的音乐课堂！今天老师要带大家看一条美丽的河和一座桥。（播放PPT）问题：你知道这是哪条河吗？或是哪座桥？ 预设：（观看图片）回答卢沟桥。 教师：你对卢沟桥有哪些了解呢？ 预设：（历史悠久…） 教师：你知道的真不少。卢沟桥位于北京市西南方向的永定河上，是一座古老的石造多拱桥。今天老师带领大家一起来学习一首和卢沟桥有关的歌曲《卢沟谣》。《卢沟谣》是一首历史童谣，歌词包含了卢沟桥的百年变迁，表面用词简练，其中的寓意却很深刻。这是一首站在卢沟桥头唱中国历史的歌，唱中国精神的歌。今天我们这堂音乐课我们就来学一学这首歌曲。（书写板书《卢沟谣》） 【设计意图：通过发散思维式的提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，聆听感受 （一）初步聆听，感受作品 教师：首先让我们来欣赏一下这首歌曲，这首歌曲带给你什么样的感受呢？（播放音频） 预设：思考后回答 教师：这是带给你的感受！你们体会的很深刻！这首歌曲首先是歌谣部分，让我们一起跟着伴奏音乐朗诵一遍歌谣部分吧！（播放音频） 预设：（和老师一起朗诵歌谣部分） 教师：这首歌曲分为几个部分呢？ 预设：回答问题 教师：这首歌曲除了歌谣部分，分为两部分，下面我们来听一下第一部分，会带给你什么样的感受？（播放音频） 预设：（比较柔和、抒情、优美…） 教师：接下来我们就带着这种情绪跟随老师的钢琴用La来模唱一下第一部分。 预设：模唱 教师：下面我们来学唱第一乐句（第一句：倚音 ） 预设：演唱 教师：下面我们来学唱第二乐句（第二句：渐强符号 ） 预设：演唱 教师：请同学们注意一二句演唱要流动用手势 ... ...
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