小学二年级地方心理课程备课教案（共9课）

小学二年级地方心理课程备课教案 课 题 1.我能坚持 课时 1-1 总第( )课时 日期 教学目标 认知目标：通过情境体验认识到成功在于坚持，只有坚持不懈，才能通向成功。 过程方法目标：通过游戏体验，了解完成一件事情是需要坚持的。练习通过自我鼓励和树立小目标的方法培养自己坚持的意志力。 情感态度目标：通过展示自己已有的成绩，感受坚持带来的喜悦。 教学 重难点 联系学生生活实际，感受坚持带来的喜悦。 教 学 过 程 二次修改 旁注 1．热身导入（5分钟）。 （1）教师播放课件，师生共同观看故事。 （2）请3名学生来演一演。 （3）教师分别采访3名扮演者： 小猪，你为什么一开始就不愿意往上爬啊？ 小猴子，你比小羊更灵活，你为什么也不愿意上去啊？ 小山羊，你的伙伴都不愿去山顶了，你为什么还去山顶呢？ （4）小山羊应该不应该自己坚持爬到山顶呢？ （5）在生活中，你有没有做过小猪或小猴子这样的选择呢？大家说一说。 （6）这个故事，给你怎样的启示？ 2．体验活动（15分钟）。 （1）出示活动要求，选出10名学生。播放音乐，开始游戏。 （2）分享游戏感受： 游戏进行到一半的时候，你有怎样的感受？ 坚持到最后的时候，你的感觉又是如何？ 有没有差点要放弃的时刻？你是怎样坚持下来的呢？ （3）总结获胜秘诀：心中数数，先给自己订若干小目标，完成小目标后，总目标也就完成了。 （4）再来一次游戏，记住刚才坚持的小方法，试着用一用。 3．主题探究（10分钟）。 （1）教师讲述课本中乐乐的故事。你觉得是哪些话鼓励了乐乐坚持下去？ （2）最近你的生活中有没有遇到困难，坚持不下去的事情呢？例如不能坚持每天看书、不能坚持早起、不能坚持把字写好看。学着乐乐写的纸条，也给自己写一写小纸条吧。 4．总结回顾（8分钟）。 （1）通过我们这节课的学习，你觉得怎样才能让我们坚持把一件事情做下去呢？ （2）教师根据学生的回答整理板书：有自信、确立目标、自我鼓励、不轻易放弃…… （3）小结：合适的目标，也是我们坚持下来重要的动力。 5．课外拓展（2分钟）。 发放“目标完成记录卡”，让学生记录3周的早起情况，促进坚持品质的形成。 教 学 反 思 课 题 2.等一等，会更好 课时 1-1 总第( )课时 日期 教学目标 认知目标：了解人人都会有对于目的急切的期待，了解延时满足是为了更有价值的长远结果而放弃即时满足的抉择取向。 过程方法目标：学会正确判断及合理安排自己的需要，学习基本自我控制的小方法。 情感态度目标：初步学会控制在等待时自己的焦虑，体会享受等待时接近目标的快乐。 教学 重难点 体会享受等待时接近目标的快乐。 教 学 过 程 二次修改 旁注 1．热身导入（5分钟）。 （1）同学们，我们的心理活动课现在开始。今天大家有口福，老师办公室的同事送了我一些家乡的特产，我带来跟大家一起分享。 （2）分发蜜枣和山楂。学生可以随意品尝。 （3）刚才先吃蜜枣的同学举手。好的，那么先吃山楂的同学再举手。吃蜜枣的同学，吃完蜜枣再吃山楂有什么感受？知道为什么吗？ （4）小结：有的人是喜欢先做自己喜欢的事情，把不喜欢的事情放到最后完成，正如吃蜜枣和山楂，先前的美好会不知去向，面对必须解决的问题，往往失去了勇气和动力。所以，请你等一等，那些你喜欢的事情就变成了值得期待的奖励。 2．体验活动（10分钟）。 （1）课件出示情境一：吃过了冰淇淋还想要，可是妈妈拒绝了：今天吃过了，明天再买吧。 （2）这样的类似情况你遇到过吗？当时你是怎么想的？ （3）请你以小小调解员的身份去劝劝情境一中的小朋友吧。 （4）课件出示情境二，按上述流程进行交流。 （5）小结：当需求不能被马上满足时，想一想这是不是自己真的想要的，如果不是，可以选择暂时放弃。 3．主题探究（15分钟）。 （1 ... ...