部编版道德与法治四年级上册2.5《这些事我来做》课件（共36张PPT，含内嵌视频）

(课件网) 这些事我来做 CONTENTS 目录 01 课程导入 02 教学过程 03 课堂小结 课程导入 我来比划你来猜： 老师做动作，学生来猜老师的动作代表什么意思？ 教学过程 学习活动一 家务心得分享 家务成果交流会 我能为家人做些什么？ C B A 做家务有什么好处？你收获了什么？ 孩子们，你们都会做那些家务呢？ 作为家庭小主人，除了管好自己，少给父母添麻烦外，我们还能为他们做些什么呢？ 增长了智慧，变得更加懂事了。 03 孩子们在做家务的过程中，增长了本领、增强了自信。 02 孩子们能主动承担责任，心里比抹了蜜还甜。 01 我们感到很欣慰。 04 家长有话说 学习知识 学习做人 学习技能 体贴他人、有责任心、勇于承担 劳动收获知识 扫地、洗衣服、刷碗———动手能力 请你给做家务的收获分分类 夏丛艳日记 听了故事，你有什么感受？有什么收获？ 生活中，是不是每个人都这么想？这样做？ 妈妈，帮我叠被子…… 爸爸，快擦一下桌子，我要写作业…… 妈妈，帮我洗校服，帮我找一下红领巾…… 情景1 情景3 情景2 请你评一评 这些场景是否似曾相识？你觉得他们可爱吗？ 1 他们让父母做的事应该由谁来做？ 2 想一想 理由 劝一劝 猜猜他们不做家务的理由。 没时间 大人做 太累了 你想对他们说些什么呢？ 合理规划，主动分担 为了更好的生活 学习技能很重要 劝一劝 专家说法 研究表明，做家务与不做家务的孩子，差距非常大，有可能影响一生。 专家怎么说？ 专家说法 专家怎么说？ 第三条 勤劳笃行，乐于奉献。自己的事情自己做，主动承担家务…… 中小学生行为守则 家务劳动好处多 儿歌小结 亲自劳动重过程，良好习惯培养成。 磨练意志强自信，提高能力有技能。 手脑并用长智力，理解父母我能行。 热爱家庭担责任，幸福生活伴我行。 共话家务 是什么原因导致每天做家务的比例特别低呢？你们的烦恼和困惑是什么？ 问题2 观察柱状图，你发现了什么？ 问题1 想一想 大人不让我们做家务，他们担心什么？不妨让我们换位思考，想一想大人们为什么不让我们做家务，他们的顾虑是什么？ 思考： 大人的担心 家长的心声 顾虑3 顾虑1 顾虑2 顾虑4 毛手毛脚，伤着得不偿失。 年龄小，累坏身体，长大了慢慢学。 学业重，帮倒忙，还不如不做。 …… 讲故事 量力而行 万事贵有恒 “扫一室”与“扫天下” 从力所能及的事情开始，用实际行动证明自己能做好，打消家长的顾虑。 家务劳动记录表，让父母长时间地监督，用恒心打动大人。 说服家长的策略 写一封信 课本37页阅读角 刘晓慧给妈妈的一封信 从这封信中，你学到了哪些与父母沟通的智慧？ 态度诚恳、语言恭敬；换位思考、理解父母；情真意切、清晰表达。 道理魔石： 分享故事、分享做家务的好处。 巧思魔石： 量力而行，给家长写信。 恒心魔石： 做家务劳动记录表，长期坚持做家务。 01 02 03 智慧魔石 奶奶不让你择菜。 妈妈觉得你洗碗废水，不让你洗。 妈妈觉得你自己洗不干净头发。 妈妈觉得倒垃圾脏，不让你做。 1 2 3 4 情景分析：遇到下列情景，你怎么做？ 烦恼2 学生做家务情况调查表 学生做家务情况调查表 观察表格，大家发现了什么？ 烦恼2 有的家务想做却不会做，又怕做不好，怎么办？ 教学过程 / 课前准备/ 课堂实施 / 课堂提升 / 课后分析 “学习” 3 1 4 2 是谁教会了我们做家务？我们向谁学习做家务？ 你向他们学会了哪些做家务的方法呢？ 还可以向谁学习做家务的本领？ 向谁学？怎么学？ 书本、网络、手机、电视； 大自然…… 大家是怎么学做家务的呢？ 共同点：仔细观察、主动请教、善于思考、敢于实践。 家务劳动小窍门分享 劳动过程中要注意什么呢？ 安全问题重于天： 做饭时，在家长地指导下，正确安全地使用道具和燃气 ... ...