第二单元：缤纷舞曲 单元说明及课时安排 一、课标要求 能听辨音乐力度、速度的变化，感知辨别常见旋律的进行方式，能用语言简单描述这些要素的特点。 能区分所听音乐的体裁，类别和表现形式，阐述音乐表现要素、体裁、形式之间的关系 二、单元内容分析 1.通过学生学唱《青年友谊圆舞曲》感受体验圆舞曲的节拍、节奏、三拍子律动特点 2.通过欣赏《溜冰圆舞曲》《雷鸣电闪波尔卡》感受与欣赏为主的音乐活动，圆舞曲典型的三拍子节奏，妩媚优雅的旋律以及维也纳圆舞曲的独特风格。波尔卡的典型节奏，热烈、欢快、独具匠心的旋律以及造型性颇强的音乐风格。 3.在音乐实践中感受乐曲的音乐主题，感受乐曲的典型节奏，各种音乐要素的艺术表现，体验乐曲的情绪及风格等。 三、学情分析 七年级学生在小学时虽然也接触过舞曲，但没有系统多样的学习，本单元有是几种舞曲：圆舞曲、波尔卡、探戈、中国民族舞曲混合学习，学生有对比，也更容易识记。 四、单元学习目标 1.能够对本单元学习的舞曲音乐感兴趣，尤其是对这些舞曲体裁的音乐表现形式，及其文化内涵，具有学习探讨的愿望 2.能用正确的姿势，饱满圆润的声音，热情爽朗的情绪和三拍子指挥图示演唱《青年友谊圆舞曲》 欣赏《溜冰圆舞曲》《雷鸣电闪波尔卡》及聆听《蓝色的探戈》感受其音乐情绪、音乐风格及典型节奏。听辨三种不同的舞曲体裁，并能在聆听管弦乐合奏曲的过程中听辨弦乐器、铜管乐器、打击乐器音色 了解约翰 施特劳斯和乐器琵琶音色。 五、单元学习重点、难点 1.圆舞曲、波尔卡、探戈、民族舞曲体裁的音乐特点及区分 2.大调音阶，主要是C大调。变音记号学习 3.了解圆舞曲之父约翰 施特劳斯 用正确的姿势，饱满圆润的声音，热情爽朗的情绪演唱歌曲。 六、单元课时安排 1.学唱《青年友谊圆舞曲》 2.《溜冰圆舞曲》 3.《雷鸣电闪波尔卡》 4.《蓝色的探戈》《彝族舞曲》 《青年友谊圆舞曲》课时教案 课 题 《青年友谊圆舞曲》 第 1 课时 学习目标 知识与技能: 1、感受圆舞曲的基本特点。 2、能用正确的歌唱姿势、饱满圆润的声音、热情爽朗的情绪和三拍子指挥图式划拍演唱歌曲。 3、掌握自然大调音阶的基础音乐知识。 过程与方法: 1、通过“传球”游戏和划拍演唱学习圆舞曲基本特点，感受圆舞曲三拍子的韵律; 2、通过语言、范唱、伴奏等方式鼓励学生感受积极参与音乐活动。 情感态度与价值观: 通过学习引导学生感受歌曲欢乐、激荡的情绪和乐观向上的精神面貌，激发青年人热爱和平、珍惜友谊、增进团结的崇高精神。 学习重点、难点 1、感受圆舞曲节奏和韵律 2、能正确的歌唱姿势、饱满圆润的声音、热情爽朗的情绪演唱歌曲。 3.能正确的歌唱姿势、饱满圆润的声音、热情爽朗的情绪演唱歌曲。 2、感受歌曲所表达的情感和主题思想。 学习策略 教法：视听法、创设情境法、体验法、对比法 学法：思考评价、分析归纳、总结反思、自助探究 师生活动及设计意图 导入：观看华尔兹舞蹈图片，请学生说出所看到的舞蹈名称，学生回答或交谊舞或华尔兹，引出圆舞曲———青年友谊圆舞曲 设计意图：通过图片直观的展示给学生，能够轻易说出交谊舞或者华尔兹，直接带入舞曲世界。把更多的时间留给学唱歌曲上。 新课教授 活动一 目标 聆听 本节课学习目标 学唱歌曲 舞曲体裁———圆舞曲 乐理知识 深入体验舞曲 初次聆听歌曲 思考：1.歌曲的速度———中速、稍快 歌曲的情绪———活泼的 再次聆听歌曲 思考：歌曲的结构——— 一段体 设计意图：学生先了解本节课学习目标，做到心中有数要学什么，其次初听歌曲思考歌曲速度和情绪，再次聆听带着问题分析歌曲段落，通过分析段落了解歌曲结构，再者分析后对接下来学习歌曲也很有帮助 活动二 学唱 学唱歌曲 歌曲共6句，分句学唱 乐理知识 自然大调 ... ...
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