课题 洋娃娃和小熊跳舞 课时 第1课时 课型 演唱课 教 学 目 标 1、学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，了解歌曲中的角色特点，感受保护动物，与动物做朋友，激发学生爱护动物，创造和谐环境的团结之情。 2、尝试用听、唱、敲、演、舞的合作方式来表现歌曲，在体验音乐舞会的热闹情境中展示自己，提高学生的合作能力。 3、初步完整演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，学习用小乐器为乐曲伴奏，并从音乐情绪、节奏、音高的变化中感知乐曲的音乐形象。 教 材 分 析 《洋娃娃和小熊跳舞蹈》 是一首四二拍、大调式、有四个乐句构成的一段体波兰儿童歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律，活泼跳跃的节奏，生动的表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情。歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法，以规律性的d m s, d m d音高结尾。歌曲结构方整，其中XX X节奏贯穿全曲。在歌唱时用轻快而富有弹性的声音演唱。 重点 难点 重点：体会歌曲的音乐情境，用不同的方式参与歌曲的表现。 难点：准确演唱歌曲的不同音高的121。 教学过程 师生活动 导入 二、 新课 创编 三、小结 板书设计意图 师生问好 师：小朋友们大家好，我是小熊，今天是我的生日，我想邀请大家来参加我的派对！想来吗？ 生：想 师：在出发前请你和身边的伙伴用击掌的方式来打个招呼吧 生互动 师：有这么多击掌的方式？有谁想和小熊击掌呢？ 师生互动 师：请小朋友们两人一组，用121的方式来击掌吧 师生互动 1.让我们唱出来吧，请听（教师弹琴） 2.唱135向上拍手，唱131在胸前拍手 师生互动 认真听老师手上的节奏，仔细观察脚步 哒哒哒哒哒哒哒哒哒 师：你发现了什么？ 学生自由回答 3.老师敲击节奏，同学们一起跟老师踏步、击掌 4.开火车去小熊的家 师：请把手搭在前面同学的肩膀上 教师弹琴（学生踏步、拍手） 5.加入歌词，演唱完整乐句（洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀121） 6.师：洋娃娃和小熊跳的是什么舞？你们听 师：（唱）他们在跳圆圈舞呀，跳呀呀121 师弹琴，学生踏步演唱 教师加入学生一起跟音乐踏步演唱两乐句 跟伴奏再次踏步演唱 师：什么是圆圈舞？ 介绍圆圈舞，最早源于捷克的民间舞蹈波尔卡，2拍子，速度快，男女对跳 教师邀请男同学跳舞 师：我们做了什么动作呢？ 生：击掌、踏步、点头 师：请同学们听一听是谁在点头？请听，教师唱（小熊小熊点点头呀，点点头呀121） 学生唱 跳一跳 男女生起立，男生右手背手，左手放前方，女生挽住男生，拎起裙子，学生拍手唱 小熊除了邀请这位朋友以外，还邀请了另一位朋友，是谁呢？你听 教师唱（小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀哈哈哈） 生：洋娃娃 教师弹琴学生演唱 接龙演唱，老师唱前一句，请同学们唱后半句并做出有趣的动作 师：请同学们把刚才的舞蹈动作加入进去转起来，再来演唱一次吧 师：同学们，波尔卡用捷克的语言就是半步的意思，碎而小（教师简单示范） 师：这首歌曲的情绪是怎样的？ 生：欢快的 师：跟随老师一起画一画旋律线吧 师：在舞会当中男生女生还有一个行礼的动作，请男生模仿老师微微点头，女生拎起裙子行礼。 找同学分组回顾演唱 所有同学完整演唱 师：看谱例，这首歌曲一共有两段歌词，听一听第二段歌词唱的什么？ 生：他们跳的多整齐呀，多整齐呀121 完整演唱两段乐谱 1.师：洋娃娃和小熊跳舞，还有谁和谁可以跳舞？ 生：小猫咪和小狗（学生唱） 师：小猫咪和小狗可以做什么动作？ 生表演 师：根据前面学习的歌曲和分解动作， 创编一段完整的舞蹈吧！ 师：时间不早了，同学们跟老师一起去参加小熊的生日派对吧，小熊的家终于到了，让我们一起唱生日歌一起庆祝吧！ 生：唱生日歌 师：欢迎你们来到我家，现在请你们面对面站好，我宣布，小熊的生日舞会正式开始，让我们唱起来跳起来吧！ 生：演唱歌曲 总结本节 ... ...
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