《乘上列车去画画》教案 一、课程标准 第一学段（1～2年级）尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣。以游戏等多种方式，体验不同工具和媒材的表现效果，开展造型表现活动，并借助语言表达自己的想法。尝试用线条、形状和色彩进行绘画表现活动，认识常用颜色。尝试用纸材、泥材等多种媒材以及简便的工具，通过折、叠、揉、搓、压等方法，进行造型活动。学尝试实物拓印，体验拓印活动的乐趣。对造型表现活动感兴趣并积极参与。通过造型表现活动，大胆、自由地表达自己的观察，感受和想象，创作若干件能反映自己学的作品。辦别12种以上的颜色。 “造型·表现”学习领域旨在突出学生的学习活动方式，淡化过于强调学科特色的倾向。本学习领域不是以单纯的知识、技能传授为目的，而是要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。在教学过程中，应引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型方法；不仅关注学生美术作业的结果，还要重视学生在“造型·表现”活动中参与和探究的过程。 二、教材分析 这是一节“造型表现”领域的课。引导学生能抓住风景画的特点，进行绘画。 在深层次本课体现课本内容与地域特色相结合的教学内容，是课本教学内容的本土化。 三、学情分析 一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学，习惯还没有养成，易失去注意力。但模仿能力和动手能力较强，可以通过实际手工课，吸引他们的注意力，激发对美术的兴趣。刚入学的孩子都有着一定的共性，学生特别的活泼好动,思维活跃，有较强的表现欲和竞争意识，上课喜欢举手发言，喜欢自己动手绘画。但上课纪律一时还没有养成，需要老师耐心的指导。小朋友对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力 ，能根据自己的感受大胆的描绘。但由于年龄较小，所以还处于儿童涂鸦期，大部分学生的绘画简单稚拙，构图单纯。尽管这样，每个学生对美术都拥有浓厚的兴趣，积极向老师学习绘画知识，提高自已的绘画水平，这其中一些学生由于资质较好，接受能力快，能够很快成为班里的美术尖子生。有些小朋友则美术能力较差，所以缺乏学好的信心，需要教师着重帮助教育。 四、教学目标 1.欣赏甘肃美景，学画风景画。 2.在乘上列车去画画的情景驱动下，回忆、感受或想象，画一幅风景画，培养学生观察捕捉、绘画表现的能力。 3.感受美景对心田的滋养，激发热爱生活、热爱自然、热爱家乡的美好情感。 五、教学重难点 重点：启发对美丽风景的回忆并进行表现。 难点：对风景画的描绘。 六、教学过程 （一）引导过程 情境导入。 同学们大家好，今天的美术课老师要带同学们坐上列车去旅行，你要问老师我们去哪里旅行，请你把这首儿歌读一读，同学们齐读儿歌，现在你告诉老师我们要去哪里旅行？同学们回答：甘肃。 （二）课程新授 观看图片，欣赏甘肃的美景。 带领同学们分别欣赏兰州—敦煌—张掖—武威—天祝的美景，引导同学们认识到家乡的美景最美。 思考，我们要画哪些风景，要怎么画呢？学生思考，提出自己的想法。 教授叠涂法（浅色叠深色），教师示范 (三)绘画与指导 引导同学们绘画，学生绘画，教师巡堂指导。 （四）评价环节 学生互相评价，学生自评，教师评价。 （五）拓展与延伸 中国山水美如画，我们热爱自己的家，更热爱自己的祖国。 ... ...
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