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课件网) 语文园地（第一课时） 统编教材小学语文四年级上册第四单元 交流平台 读一读，你们也有同样的体会吗？是否还有自己的见解呢？在小组内先交流一下吧！ 交流平台 阅读神话故事 充满神奇想象 人物个性鲜明 表达人类对世界的认识 交流平台 玫 瑰 茉 莉 méi mò lì 识字加油站 牡 丹 海 棠 mǔ dān táng 识字加油站 识字加油站 花 圃 花 卉 花 蕾 花 蕊 玫 瑰 茉 莉 牡 丹 海 棠 pǔ huì lěi ruǐ mò lì mǔ dān méi táng 自由读一读，说说你有什么发现。想一想用什么方法可以记住它们呢？ 识字加油站 花 圃 花 卉 花 蕾 花 蕊 玫 瑰 茉 莉 牡 丹 海 棠 识字加油站 读一读，填一填吧。 赠人（ ），手有余香。（填一种花名） 试问卷帘人，却道（ ）依旧。（填一种花名） 洛阳（ ）甲天下。（填一种花名） 玫瑰 海棠 牡丹 识字加油站 识字加油站 武则天贬牡丹 1.探秘花的神话。观察花，画一画；了解花，探一探。 2.神话故事我来讲。读《中国古代神话故事》，给家人讲讲故事中神奇的地方。 文化探寻，作业延伸 （选择自己喜欢的一项完成）传承经典，寻神话之美 ———统编版小学语文四年级上册第四单元语文园地教学设计 教学目标： 1.能结合自己的阅读体验，交流对神话的认识，了解神话的特点。 2.学习与“花”有关的8个词语，认识“圃、卉”等10个生字。 积累“腾云驾雾、上天入地”等8个四字词语，能联想到相关的人物或故事。 3.能感受神奇的想象，交流神话故事中神奇的地方，激发学生阅读神话的兴趣。 4.朗读、背诵古诗《嫦娥》，激发学生积累古诗的兴趣。 教学重难点：了解神话的特点，交流神话故事中神奇的想象。 课时安排：2课时 语文园地（第一课时） 教学目标： 1.能结合自己的阅读体验，交流对神话的认识，了解神话的特点。 2.学习与“花”有关的8个词语，认识“圃、卉”等10个生字。 教学重难点： 能结合自己的阅读体验，交流对神话的认识，了解神话的特点。 教学准备： 课件、学习任务单 教学过程 一、任务驱动，激趣导入 同学们，今天我们继续走进神话的世界，一起学习第四单元的语文园地。在这个单元的学习中，我们跟随着故事爷爷读神话故事，讲神话故事，争做“神话故事”文化传承人，现在我们来交流一下对神话的认识吧！ 交流平台———探秘神话的特点 学习任务（一）探秘神话的特点 学习活动1：解密神话 1.出示交流平台。我们先来读一读三个学习小伙伴发现吧！你们也有同样的体会吗？是否还有自己的见解呢？在小组内先交流一下吧！ 2.交流讨论 预设： 1.我觉得神话故事最大的特点是充满神奇的想象，读神话故事能够让我们的脑洞大开：“宇宙是盘古创造的，人是女娲创造的，天漏了竟然可以用石头补！”这些神奇的想象表面看起来很荒诞，实质朴素、真实、生动。如后羿射日和打猎有关，女娲造人与制陶有关，神话里也有人民的生活情景。 2. 我还发现神话中的神大多具有超人的力量，如盘古的身体能随着天地的变化而变化，孙悟空有火眼金睛等。通过查找资料，我了解到这些神一般是古人根据自身形象、当时的生产状况和对自然的理解想象出来的。 3.神话故事中有很多个性鲜明的人物让我难以忘怀。他们身上的优秀精神品质深深打动着我。比如：坚韧执着的精卫；勇敢不屈、为民造福、富有牺牲精神的普罗米修斯；甘于奉献的女娲，美丽善良的嫦娥仙子等等，他们给我的生活增添了不一样的精彩。 4.我知道远古时代的文明十分落后，我们的祖先对一些风雨雷电等自然现象无法理解，只能通过幻想解释它的来源，我们前面学习的燧人取火，还有普罗米修斯从天上盗火，都是古人们的想象。古人创作的这些神话故事，都表达了他们对世界的认识。 3.活动小结：是呀， ... ...
