中小学教育资源及组卷应用平台 三年级上册第五单元 《年轻的朋友》教学设计 一、教材简介： 歌曲《年轻的朋友》是一首藏族歌曲，藏族民歌的音调具有高亢激扬的特点，歌曲为五声宫调式，属于起承转合的四句体结构，中间停在不稳定的徵音上。歌曲素材简练，音域只有一个八度，旋律进行平和，曲调委婉流畅、饱含深情。衬词、衬腔火热动人，既表现了藏族同胞在聚会时以酒传情，互致良好祝愿的火热场面，又展示出他们粗犷，豪放的性格特征。 二、教学评价： 评价内容 评价要点 目标指向 建议反复聆听歌曲，充分感受藏族歌曲的风格及节拍，为学习踢踏舞做好充分的准备。建议老师多渠道收集踢踏舞的视频，选择画面清晰的，音乐优美的，适合儿童欣赏的给学生观看，感受踢踏舞的美。 感受藏族歌曲的风格及节拍 目标一：知道歌曲是一首藏族民歌目标二：能够学会几个简单的藏族踢踏舞的舞蹈动作。能够随着音乐跳踢踏舞 三、学情分析： 三年级的学生生活范围和认知领域较一二年级有了进一步的发展，体验感受的能力有进一步加强，但认知还建立在形象感知和动作感知的基础上。本节课应从歌曲欢快的情绪和歌词入手，建议老师多渠道收集踢踏舞的视频，选择画面清晰的，音乐优美的，适合儿童欣赏的给学生观看，感受踢踏舞的美。 四、教学目标： 1、审美感知:在歌曲中感受音乐风格，体验音乐要素的变化，学会与他人合作并从中体验团结协作的快乐。 2、艺术表现：知道歌曲是一首藏族民歌，在活动中加强学生对节奏的感受认识，增强学生的节奏感，并学会在音乐活动中加以运用。 创意实践：能够学会几个简单的藏族踢踏舞的舞蹈动作。能够随着音乐跳踢踏舞 4. 文化理解：通过学习歌曲《年轻的朋友》感受欢快跳跃的旋律。增进对音乐文化的了解和喜爱之情，开阔文化视野。 教学重难点： 1.通过欣赏歌曲《年轻的朋友》了解藏族歌曲的风格。 2.能够学会几个简单的藏族踢踏舞的舞蹈动作。能够随着音乐跳踢踏舞 六、教学过程： 教学策略行为 学生活动 设计意图 一、导入 歌声，绕梁三日，余音不绝，词曲，欢愉唯美，洒落心间，音乐宛如活泼的精灵，为心灵进行又一次洗礼，同学们，岁月静好，歌声悠扬。接下来美妙的乐曲“布谷鸟”开启我们今天的音乐之旅！（一、）律动练习：踏着音乐的节拍让我们一起动起来吧！（二、）发声练习：好的歌唱习惯会使我们的声音更加悦耳动听，接下来我们共同演唱发声练习曲《金色童年》 演唱时一定要聚精会神，注意力集中，每一个唱出的声音力求自然、清新、准确（教师钢琴弹奏，学生跟唱）导入：流动的音符圆滑动听，伴随美妙的歌声悠扬婉转，天籁之音，让人陶醉其中意味深长，今天给大家带来一首歌曲《东山顶上》请欣赏，说一说你们的感受是怎样的？这首歌曲唱了什么？（放片段歌曲）师： 她走过布满经幡的小巷，走过云雾缭绕的森林，走过青稞和油菜花田，舞起裙衫，掀起了漫山遍野的花海，月光下，回眸间，她笑了…藏族歌曲《在那东山顶上》表达了对西藏的赞美与姑娘的眷恋。 1.学生跟音乐节拍律动演唱。2.跟音乐发声练习。 1.创设情境激发学生学习兴趣。2.从学生身边的声音入手，引导学生在游戏中学会了本节课的知识点。 二、聆听乐曲 （一、）录音范唱接下来让我们走进藏族歌曲《年轻的朋友》说一说你们的感受是怎样的？描绘了一个怎样的场景？师：歌曲《年轻的朋友》是一首藏族歌曲，曲调委婉流畅、饱含深情表现了藏族同胞在聚会时以酒传情，互致良好祝愿的火热场面，又展示出他们粗犷，豪放的性格特征。讲解藏族民歌：藏族居住在雪峰层叠、草滩千里的青藏高原上，分布于西藏自治区全境和青海、四川、云南、甘肃等省的部分地区。藏族人民以能歌善舞著称，其民间音乐特色鲜明，品种多样，包括民间歌曲、歌舞音乐、说唱音 ... ...
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