【核心素养目标】4.1 尊重他人 教案

《4.1尊重他人》教学设计 学习目标 政治认同：懂得尊重对个人及社会的重要作用，行成以人为本的价值观。 道德修养：树立尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念。 法治观念：遵守基本道德，尊重自己、尊重他人，正确处理社会交往的问题与摩擦。 责任意识：关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人，做到尊重他人。 教学重点 尊重的含义与尊重的意义 教学难点 如何尊重他人 教学方法 为了学生能将尊重的含义与表现与丰富的生活联系起来，有效实现知识的巩固和迁移，教师将创设多个情境与学生自主探究、小组合作探究运用于整个教学过程中，进而引导学生学会如何在实际生活做到尊重他人。 五、教学过程 为学生提供多种情境， 贯穿课堂。 导入新课 播放“全国精神文明建设表彰大会”中习近平尊重年事已高的道德模范的视频，引 出本框内容《尊重他人》。 讲授新课 1.尊重的含义及表现 让同学识别甲骨文中的“尊”字，以《说文解字》中的“尊，酒器也。”为材料依据，总结出尊重的含义及表现。 2.尊重的意义 通过播放“外卖员送餐迟到”的视频，以“如果你是顾客，你会这样做吗？”的 问题为引导，探究发现尊重的其中两个意义。 ①尊重他人是一个人内在修养的外在表现 ②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 通过讨论“是否允许乞丐和拾荒者进图书馆”，以“如果你是图书馆馆长，你会怎么做？”的问题为引导，小组探究发现尊重的第三个意义。 ③尊重使社会生活和谐融洽。 3.如何尊重他人？ 通过播放“习近平接待高龄外国元首”和“习近平对待普通工作人员”的视频，以“从习主席身上，你学到了哪些尊重他人的方法？”的问题为引导，小组探究发现如何尊重他人的两点内容。 ①积极关注、重视他人 ②平等对待他人 通过讨论“飞机座椅上的一张卡片”，以“飞机上听到婴儿哭闹声，你会怎么做？”的问题为引导，小组探究发现如何尊重他人的第三点。 ③学会换位思考 通过开展“班级赞赏大会”，鼓励学生说出本班学生的优点，引出尊重他人的第四点内容。 ④学会欣赏他人 六、归纳总结