五 音乐 上 册 总第（ 1 ）课时 教学内容 《 清晨 》 单元课时 第 1 课时 主备教师 授课教师 教材分析 这是一首校园歌曲，简单了解校园歌曲的由来，创作背景，渗透热爱祖国的思想教育。歌曲是一首曲调规整，旋律明快而又流畅的歌曲。2/4拍，宫调式，三段体结构。 教学目标 能用和谐统一的声音和愉快的心情演唱二声部歌曲。 欣赏乐曲，能哼唱其主题旋律，知道乐曲结构。 3、引导学生展开想象，运用多种活动进行创编，对学生进行热爱大自然的教育。 教学重点 能用和谐统一的声音和愉快的心情演唱二声部歌曲。 教学难点 引导学生展开想象，运用多种活动进行创编。 教学准备 电子琴、课件。 教学过程 启智策略与方法 个案补充 乐学善思激趣导入 一、激趣导入。 播放《清晨》。这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。首先我们来听一遍歌曲，请你感受歌曲的情绪。 乐学善唱方法指导 二、新歌教学。 1、再听歌曲.根据歌曲情绪的变化可以为歌曲分为几个乐段呢？每段的情绪分别怎样？ 2、钢琴弹奏、学生自学跟唱旋律 。指导学生唱准歌曲，引导学生观察歌曲旋律的特点，找出相同或相似乐句，讲解“同头换尾”的概念和D.C.反复记号的作用，分析歌曲ABA三段体结构。 3、师示范歌曲。 4、这首歌曲一共几段歌词？ 学唱第一段歌词：悄悄慢唱：间奏（3616）她使歌曲轻快而活泼更富有动感，这一段生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。--分唱--交换--连起加快一点唱。 第三段同前第四段：直接唱。歌曲在D.C.反复后又重复了第一部分的曲调，在轻松活泼的气氛中结束全曲。 四段连起来（随琴录音伴奏） 师：我们学了这么多种演唱形式，你还能为这首歌设计一种演唱形式吗？你觉得，怎样唱，才会让这首歌唱得更美呢？分小组讨论用什么演唱方式来演唱这首歌. 6、全班同学一起有感情的演唱《清晨》全曲。 乐学善舞展示评价 课堂展示。 我们学了这么多种演唱形式，你还能为这首歌设计一种演唱形式吗？你觉得，怎样唱，才会让这首歌唱得更美呢？分小组讨论用什么演唱方式来演唱这首歌 课堂小结 拓展延伸 四、课堂小结。 一年之计在于春，一日之计在于晨，希望同学们正像歌中唱的那样：“奉劝大家要起早喔喔，美好时光不要辜负了。”伴随着歌曲离开教室。 教学反思
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