【核心素养目标】2.2 合理利用网络 教案

第二课 网络生活新空间 第2课时 合理利用网络 总第4课时 一、教学目标 道德修养：养成网络素养，遵守网络公德，养成文明上网、合理用网的个人素质。 法治观念：要遵守社会规则，要遵守网络规则，要恪守道德与法律，在网络中保护自己的合法权益。 健全人格：理解网络的价值与作用，善用网络带来的正向价值，合理利用网络促进自我和社会的发展。 责任意识：要积极传播网络正能量，摒弃消极腐朽的网络交往，增强道德意识和法律意识，为维护网络环境尽自己的责任。 二、教学重难点 教学重点: 理性参与网络生活 教学难点: 辨别网络谣言，传播正能量 三、教学方法：自主学习、合作探究法，情境体验法，材料分析法 四、教学过程 A【导入新课】 播放视频《拒绝网络依赖》 教师提问：你是否同视频中的某些同学一样对网络产生了依赖？视频告诉了我们什么道理？ 理性参与网络生活 B【学习新课】 环节一：自主学习 1.如何理性参与网络生活？ 2.怎样传播网络正能量？ 环节二：新课教学 （一）理性参与网络生活 活动1：PPT图片+材料呈现 抖音宣布升级未成年人保护措施，将18岁以下的青少年用户群体分为两类进行引导：14岁以下实名认证用户直接进入青少年模式，进入后无法退出，且无法观看直播，仅能观看平台精选的适宜青少年的内容。在青少年模式下，账号的直播、充值、打赏等功能将被关闭，且未成年用户默认每天最多使用40分钟，晚上22点-次日6时无法使用。 思考：1.短视频平台这么做的原因是什么？ 2.我们应该如何理性参与网络生活？ 学生思考合作交流，展示分享 教师总结：互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。①提高媒介素养，积极利用互联网获取新知，促进沟通，完善自我。 相关链接：媒介素养 媒介素养一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。 活动2：自从有了网络，小军忙了起来：网络游戏很好玩，他收藏起来；别人整理的古诗词很好，他收藏起来；图片很美，他收藏起来；短视频很有趣，他收藏起来……渐渐的，小军饭桌上也时不时看手机，生怕错过任何消息；一有时间也会不自觉去翻翻QQ动态、朋友圈，聊微信、甚至会偷偷的打游戏、刷直播、常常把手机捧在手心里，上厕所、睡觉手机都成了必备品……他忙得忘记了打篮球，没时间写作业，没时间看书。 思考：1.小军为什么那么忙？ 2.我们应该如何理性参与网络生活？ 学生思考合作交流，展示分享 教师总结：②我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。 相关链接：认识网瘾 活动3：2023年7月29日20时至8月2日7时，北京出现极端强降雨天气。据北京气象局消息，本次降雨过程极值已显著超过北京地区记录到的降雨极值，为北京地区有仪器测量记录140年以来排位第一的降雨量。 近日，一张“故宫六百年来从未积水，经过现在更加科学的排水措施，终于积水了！”的图片在网络上热传。 7月31日下午，网传持续强降雨致卢沟桥坍塌。经新京报核实，因为永定河分洪，造成了小清河桥坍塌，并非卢沟桥塌陷。 短短数天，各种谣言在网络中传播。 思考：1.我们应该对待各种层出不穷的网络信息？ 学生思考合作交流，展示分享 教师总结：我们要③学会辨析网络信息让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。 探究与分享：结合资料和图片，如何看待网红为增加流量，无底线地直播长江钓鱼、直播约架等行为，谈谈在使用互联网时我们该遵守怎样的道德、法律准则？ 教师总结：网络无限，自由有界。恪守道德、遵守法律是网络世界的基本准则。④我们要自觉遵守道德和法律，做一名负责的网络参与者。 笔记：怎样理性参与网络生活 ... ...