1.3.2 怎样学习和研究化学（科学探究） 【基础训练】 1．在做镁条燃烧实验时，不需要用到的仪器是（ ） A．铁夹 B．坩埚钳 C．石棉网 D．酒精灯 2．实验室有一瓶标签残缺的白色粉末药品，有同学认为是氯酸钾。这属于科学探究中的（ ） A．猜想假设 B．设计实验 C．收集证据 D．得出结论 3．在实验的过程中多次重复实验的主要原因是为了（ ） A．得到较多的数据 B．避免偶然现象，使结果更真实 C．实验失败后重新再做 D．得出不同的结论 4．郝颖同学在化学课上提出:可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳气体。就这一过程而言，属于科学探究环节中的（ ） A．建立假设 B．设计实验 C．收集证据 D．作出结论 5．用元素符号或名称填写下表： 元素名称 氢 铜 氦 氮 钙 元素符号 O Na P C Mg 6．在做镁条在空气中燃烧的实验时，夹持镁条的仪器是 ；实验时可观察到的现象是 ；实验完毕后，发现桌面被烫坏了，分析出现这种状况的原因可能是 ；写出这个反应的文字表达式 。 【能力提升】 1．某学生在做镁带燃烧的实验时，先用火柴去点燃镁带，镁条并没有燃烧，后改用酒精灯去点燃镁带，镁带燃烧了．对于该现象解释有误的是（ ） A．可燃物燃烧需要氧气存在的同时，温度达到它的着火点 B．火柴温度低达不到镁带燃烧时的着火点，所以镁带不能燃烧 C．酒精燃烧的温度能够达到镁带的着火点，并且周围有氧气，所以镁带能够燃烧 D．改用酒精灯点燃，降低了镁带的着火点，所以镁带能够燃烧 2．小华对金属镁的某些变化和性质进行了如下探究：用砂纸打磨镁带呈现银白色，镁带易折弯、折断。取折下的一段镁带，用坩埚钳夹持置于酒精灯外焰上点燃，镁带燃烧。根据实验填空： （1）金属镁的物理性质 。 （2）镁带在空气中燃烧的现象： 。 （3）写出镁带在空气中燃烧的文字表达式 。 【拓展培优】 1．小明利用网络，了解到铜器外置后表面会出现一层绿色物质，这层绿色物质俗称铜绿。小明邀请你一起探究铜绿的性质。 【提出问题】铜绿具有什么性质？ （1）【猜想与假设】根据网络资料，小明猜想铜绿具有如下性质： ①铜绿难溶于水；②铜绿受热分解；③铜绿能与稀盐酸反应。 【实验用品】铜绿、稀盐酸、澄清石灰水、药匙、试管、酒精灯、铁架台、烧杯、玻璃片、带导管的单孔塞、胶头滴管、试管刷、火柴。 【实验与记录】 序号 操作 现象 结论 ① 观察铜绿的颜色、状态，取适量铜绿于试管中，加入少量的水，并振荡试管 铜绿是绿色、粉末状固体，难溶于水 猜想① ② 小心将实验①试管中的水倾出，但不要倒出固体，往试管中加入适量的稀盐酸 滴加稀盐酸后，固体不断减少，最后完全消失，液体变成蓝色 猜想 正确 ③ 另取适量铜绿于试管中，带上带导管的胶塞，将试管固定在铁架台上，将导管另一端伸入盛有澄清石灰水的试管中，然后用酒精灯加热盛有铜绿的试管 加热一段时间后，固体由绿色变成黑色，澄清的石灰水变浑浊 猜想 正确 【分析与讨论】 本次探究中，涉及取用药品．粉末状固体取用的操作，将试管竖直放置，用药匙将铜绿从试管口倒入试管中，可能带来的后果是 。 （2）酒精灯时化学实验常见的热源，加热时应该利用酒精灯的 焰加热，熄灭酒精灯应该 。 （3）实验③结束时，应该先将导管从石灰水中撤出，然后熄灭酒精灯，其目的是： 。 （4）实验结束时，需清洗试管，整理器材。 【拓展】实验可帮助我们认识物质的性质，通过本次探究，我们认识到，铜绿的物理性质是 ，铜绿具有的化学性质是 。 *2．同学们在探究金属镁的性质时发现，将镁条放到盛有冷水（蒸馏水）的试管中，没有明显的现象，然后将试管放在酒精灯上加热，发现试管中有气泡产生。 【提出问题】加热时镁条与水发生反应吗？生成的物质是什么呢？ 【猜想与假设】（1）甲同学 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
