中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人教版二年级上册第一单元《我愿住在童话里》第2课《糖果仙子舞曲》 【教材分析】 《糖果仙子舞曲》是二年级上学期第一单元《我愿住在童话里》的第2节欣赏课。糖果仙子舞曲》是根据德国作家霍夫曼的童话故事改编。舞曲是G大调，2/4拍，开始由弦乐拨奏四小节引子。然后，钢片琴在提琴拨弦的伴奏下，奏出虚幻的第一主题，这时，低音单簧管用快速的下行音，引出低沉的持续音与之相呼应，并形成对比。在中提琴演奏一串同音反复的、三连音的过渡之后，由单簧管、大管和圆号呈现第二主题。随后，钢片琴演奏一段华彩。这时，A段再现，这一次钢片琴比原来提高八度演奏，音色显得更加明亮。最后，轻轻地结束全曲。 【学情分析】 二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过看、听、想、唱、动等方法，使学生体会音乐节奏、音乐内容，不同情绪。 (二)艺术表现 在参与式聆听、情景创设实践中感受乐曲的情绪，记忆主题旋律。 (三)创意实践 通过聆听童话色彩的音乐，增强学生的音乐想象能力，发展音乐创造能力。 （四）文化理解 能分辨《糖果仙子舞曲》的主题音乐，认识钢片琴且分辨出钢片琴的音色。【教学重难点】 (一)教学重点: 1、充分聆听乐曲,感受体验乐曲梦幻色彩。 (二)教学难点: 1、聆听记忆第一主题，并能听辨第一主题出现了几次。 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 激趣导入 教师: 师“小朋友们，你们喜欢童话故事吗？你们都知道哪些童话人物呢？ 预设：白雪公主 灰姑娘 睡美人等…… 教师：今天，老师也给大家带来了一段童话故事。 观看《胡桃夹子》 教师：“原来是童话故事胡桃夹子，糖果王国也太神奇了吧，你们想不想去看一看呢？ 预设：想 【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 教师：今天我们就走进糖果王国《胡桃夹子》。（书写板书《胡桃夹子》） 二、师生互动，感受音乐 教师：你们听，克拉拉正迈着轻盈的舞步向我们走来了，请同学们仔细 观察，克拉拉一共走了几步？ 预设：八步。 教师：那克拉拉的走的步伐是均衡的，还是有强弱变化呢，让我们再来 仔细听一听。 预设：有强弱变化（先强后弱） 教师：老师想请一位同学上中间来，和老师一起来模仿一下克拉拉的步 伐。（播放音乐） 教师：下面请同学们一起来模仿一下，注意后背挺直，让我们来跟着音 乐轻轻的左右移动。轻轻的回到位置上我们在前往糖果王国的路上不知道会遇到什么危险，所以我们在出发之前还要学习一点魔法才行。 （1）听 教师：课件出示钢片琴图片及介绍：这个乐器的名字叫做钢片琴。是法 国米斯泰尔发明的一种击奏体乐器，热情的糖果国王把它送到了我们的音乐课堂。 我用神奇的魔法棒让它发出美妙动听的声音。（师敲音乐） （2）敲 教师：“有哪位同学想用魔法棒上来试一试” 第一位同学自由敲打 预设：敲 教师：“你真勇敢，授予你一个有魔法的帽子。” 第二位同学自由敲打说说音色（清脆明亮） 教 ... ...
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