课时备课 课题 3.我国的珍稀动物 授课时间 月 日（星期 ） 课型 新授课 第 1 课时（共 1 课时） 教材分析 第3课是《我国的珍惜动物》。本课先让学生查阅资料。了解一些行为影响了动物的生存，是野生动物的生存受到威胁。于是，引导学生了解为保护珍惜动物，我们可以采取哪些措施。 学情分析 学生对一些珍稀动物已有了一定的感性认识，所以他们对本课的学习积极性较高。另外，四年级学生对色彩鲜艳的图片、视听结合的视频资料、亲身经历过的事感兴趣，能激发他们探究的积极性。但四年级学生搜集材料、分析材料的能力还较低，课前，教师需要指导学生如何查阅资料，上课时教学需要列出阅读提纲，帮助学生提高分析材料的能力。课后需要教师再结合教材进一步培养学生这方面的能力。 教学目标 科学观念：学生基于观察探究，能例举我国几种珍稀动物，知道珍稀动物的名称和分布。 科学思维：能用科学的词汇、图表等方式记录观察到的信息，会陈述证据和研究结果。 探究实践：学生能够根据自己的观察和小组讨论，识别常见动物的类别，说出一些我国珍稀动物的名称和特征。 态度责任：学生能够在活动中分工协作，主动与同学进行交流，能够倾听学生的发言，乐于完成探究活动。 教学重点 学生基于观察探究，能例举我国几种珍稀动物。 教学难点 学生能够根据自己的观察和小组讨论，识别常见动物的类别，说出一些我国珍稀动物的名称和特征。 板书设计 我国的珍稀动物 熊猫 白暨豚 保护措施 破坏环境 。。。。。。 捕杀 自然保护区 修建建筑 保护法 。。。。。 。。。。 教学过程 问题引领下的主要学习任务、师生活动及设计意图 课前调查任务：我国有许多珍稀的动物。请同学们通过查阅文献、网络、书籍等，搜集整理关于我国珍稀动物及人类的哪些行为会影响动物生存的资料。 导入 出示大熊猫照片，引导学生观察图片。大熊猫是我国独有的珍稀动物，深受各国人们的喜爱。关于大熊猫的形态特征、生活环境和生活习性等情况你们都知道哪些信息呢？ 教师简单进行小结。提出问题：除了大熊猫外，我国还有哪些珍稀的动物？ 新授 1.下面我们深入了解几种珍稀动物。课下我们各自搜集了我国珍稀动物的资料，现在以小组为单位交流一下搜集的相关资料。 学生活动：小组进行汇报一种珍稀动物的相关资料，同组成员可进行补充介绍。 2.全班汇报 （1）请一些同学详细介绍一些珍稀动物的资料，如形态特征、生活习性、分布区域、生存状况等。 （2）若没有学生介绍白暨豚，让学生浏览教材第10页，阅读介绍白暨豚的小资料。 3.交流讨论：人类的哪些行为会影响动物的生存？ 谈话：刚才通过汇报和交流我们认识了一些我国的珍稀动物，你们认为是什么原因导致了这些动物数量这么少，成为了珍稀动物呢？ 预设：生存环境不好、人类捕杀等。 谈话：有大自然的原因，更多的是人为因素导致的。请大家思考一下，人类的哪些行为会影响动物的生存呢？ 教师补充资料。 学生活动：学生根据已有经验，思考人类的哪些行为会影响动物生存，小组汇报进行交流。 4.交流讨论：为保护珍稀动物，我们能做什么？ （1）人类的行为严重影响了动物的生存，为保护珍稀动物，我们能做些什么？ （2）教师介绍建立自然保护区、国家公园等对珍稀动物起到的保护作用。 三、拓展延伸 学生阅读第11页，了解普氏原羚相关资料。 作业布置 1.例举几种我国的珍稀动物。 2.写出几种保护野生动物的方法。 教 学 反 思 ... ...
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