《漂亮的手工灯饰》 ———教学设计 教材分析： 本节课是人民教育-出卷网-八年级下册第三单元《为生活增添情趣》中的一课，本课属于“设计·应用”学习领域。本课教学活动是以实践为主，所以在教学上应注重学生动手能力的培养，通过欣赏创意的灯饰作品，引导学生进行实际操作，帮助学生理解灯光设计与美化生活的联系，发现身边的废旧材料并巧妙的进行环保创作。培养学生的创新意识与审美意识，同时教学中充分体现新课程倡导的以学生为主体的探究式学习。 二、学情分析： 八年级学生对造型设计、制作应用有一定的了解和实践经验，通过老师的引导，自我探究的学习方式更加深了学生对灯饰的认识和创新思维能力。将环保这一学习重点以法律条文的形式着重强调和突出，加深学生的环保意识，并能实践到日后生活当中。 课时： 1课时。 三、教学目的及重难点： （一）教学目标 1、知识与能力: 欣赏富有创意的灯饰设计，使学生关往生活中的各种设计感受实用与审美的完美统。学会选择材料，并借助不同的装饰方法，设计制作一件有创意”富子美感的手工灯饰。大胆尝试和实践，善于发现、利用、创造。渗透《中华人民共和国环境保护法》法制教育，让学生了解基本法治内容，结合环境保护法律条文，运用到日常生活实践中。 2、过程写方法: 欣赏漂亮的手工灯饰，了解灯饰的分类及用途，分析运用不同材质、进行适当的装饰手法美化灯饰。渗透《中华人民共和国环境保护法》法制教育，让学生了解基本法治内容。 3、情感、态度与价值观: 灯饰不仅仅是一件日用品，它还被赋予了更多的文化内涵，传达人们对精神生活的向往。我们可以利用环保材料，进行立体组合设计，制作具有现代感的、造型美观新颖的、色彩搭配和谐的手工灯饰。培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，增强美化居室的意识，提高艺术素养和生活品位。渗透《中华人民共和国环境保护法》法制教育，增强学生的环境保护法治意识，学会从身边做起，从自我做起。 （二）、教学重点和难点: 1.教学重点：感受实用与审美的完美统一；学习《中华人民共和国环境保护法》。 2、教学难点：激发学生创作灵感，外观造型设计及装饰方法；《中华人民共和国环境保护法》在日常生活如何实践运用。 （三）、教学准备：课件、废旧物品，彩笔，剪制工具、胶水、灯泡、电池等，《中华人民共和国环境保护法》法律细则内容。 四、教学过程设计： 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 课前准备 准备相关教学资料 分小组收集有关灯的起源、各种创意灯饰等学习内容。 培养学生资料的搜集、整理、概扩的自主学习能力。 导入 猜谜语：身上红彤彤，心里亮晶晶，节日上门楼，脸上笑盈盈。明确课题(板书):漂亮的手工灯饰灯笼这个具有中国特色的灯具，在喜庆节日里，我们都会在家中、在大街上高高挂起象征团圆的灯笼，用于烘托喜气洋洋的节日气氛。各式灯具的出现不仅给人们带来明亮，更多的是美化我们的生活，给我们带来美的享受。 学生回答：灯笼 调动学生学习积极性，体会中国灯饰的魅力，激发民族自豪感，引出课题。 新课讲授 教师邀请各小组按课前准备，与大家一起分享灯具的发展历史。 第一小组：远古时期到火的出现，火的保存使得灯具的产生。 社会进步，人们的生活环境得到改善。 学生对课前准备的资料进行介绍，激发学生自主的学习能力。 第二小组：中华第一灯———长信宫灯的朝代（西汉）、造型（宫女）、设计（吸虹）、价值（环保）特点的介绍。 感叹古人智慧，激发民族自豪感。 第三小组：1897年爱迪生发明了电灯泡，电灯出现后随着工艺进步，灯饰不仅仅是照明的工具，更满足了人民精神层面的需求，用于装饰美化生活。 感受社会进步，工艺与艺术的完美结合 自主学习 教师提问：灯具有哪些种类呢？想一想身边 ... ...
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