中小学教育资源及组卷应用平台 统编版小学语文一年级下册 第二单元“心愿”整体学习任务设计 一年级下册第二单元“心愿”整体学习任务设计一、学习主题和内容（一）学习主题举办点亮心愿活动，做心愿点灯人（二）学习内容第二单元：《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》；语文园地二。二、学习目标和课时安排（一）核心目标1.学习运用多种方法尝试自主识字，端正、规范、整洁地写生字。2.能找出文中明显信息，学习运用典型的句式，仿说仿写，表达自己心愿。（二）常规目标1.认识本单元57个生字（1个多音字）和5个偏旁，会写27个生字和3个基本笔画，养成良好写字习惯。2.进一步熟记字母表中的大小写字母，并能把大小写字母一一对应，为学习音序查字法打基础。3.朗读课文，读好长句的停顿和带有感叹句、问号的句子。4.拓展阅读整本书《大脚丫跳芭蕾》，懂得心愿需要不懈努力才得以实现。（二）课时安排12课时。三、学习情境本单元以“心愿”为整合点，创设珍藏心愿活动情境，推动单元整体的学习。展开的学程为：通过单元整体识字法，正确、流利朗读课文，提取明显信息，感受心愿的形成；再创设语境，学习典型范例，结合文本和生活，综合运用多个信息表达心愿；最后运用提取明显信息的方法，阅读整本书———《大脚丫跳芭蕾》，懂得心愿需要不懈的努力得以实现。四、学习任务与学习活动学习任务与学习活动设计如表1所示。表1 一下第二单元学习任务与学习活动设计 核心任务 子任务 学习内容 课时安排 举办点亮心愿活动，做心愿点灯人 子任务一：阅读欣赏———捕捉信息，了解心愿 第一课时一、调动已有认知，用规律识字1.游戏展开，复习生字（1）游戏：给生字找朋友冰 净 护 电 保 事 遇 情 喜 相 降 欢 落 雷（2）游戏：对对碰，组成单元生字。票 雨 力 小子 相 风 云记字规律：熟字加一加记字。（3）游戏：“青”编字串睛 睛 请 清 情眼（ ） （ ）问 （ ）水 （ ）天 心（）记字规律：用形旁表意的规律或是换一换识记方法。二、运用识字方法，生活中识字1.自主翻书，正确读词语（完成课本26页，“展示台”识字）（1）认读展示台词语，补充认读词语（2）认读加油站词语，补充数量词语2.点字游戏，我点你读准确3.聚焦难字，分享识记方法三、利用汉字字源，识记易混字1.读读两组量词，找出同音字一个桃 一颗枣 一群鸭子 一头牛 一只猫 一堆杏一辆(liàng)车 一匹(pǐ)马 一册(cè)书 一支铅(qiān)笔 一棵(kē)树 一架(jià)飞机2.借助字源，学习新部首（1）“棵”与“颗”表示人的头部，引申指颗粒状物，小而圆的东西。（2）借助字源，辨析“只”与“支”3.游戏问答，准确用字一（ ）山羊，什么zhī？“口”字只，两（ ）铅笔，什么zhī？“十”字支，一（ ）部队，什么zhī？“十”字支。一（ ）小葱，哪个kē？“木”字棵，三（ ）珍珠，哪个kē？“页”字颗，七（ ）星星，哪个kē？“页”字颗。四、整体感知单元内容，开启单元学习1.自主翻书，感知单元内容包括哪些学习内容？共有几篇课文？分别读课题。2.随文识字，朗读课文（1）自己翻书，朗读课文，圈画生字（2）组内认读生字，互帮互教识字（3）筛选难识记字，交流识记方法第二、三课时一、创设情境，激发兴趣1.看图识人物，识记认读字（1）出示毛主席不同时期的画像，说说他是谁？你还在哪里见过？（2）介绍毛主席丰功伟绩并识记认读“毛”“主”“席”字，学习广字旁。2.看图解课题，识记新偏旁（1）观察课文插图，认读碑文（2）解读“心”字底，识记一类字看看“心”的甲骨文和金文-你觉得它像什么？引申为头脑、心思，与情感有关系，“心”变形成为“怕”“情”,你还见过哪些心字底的字？3.分享自己的心愿，评选最美心愿，争当“心愿小使者 ... ...
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