四年级上册4.11 变废为宝有妙招 教学设计

11变废为宝有妙招 教学设计 教材分析 《减少垃圾 变废为宝》是统编教材《道德与法治》四年级上册第四单元《让生活多一些绿色》的第二课《变废为宝有妙招》的第二课时。本课的编写依据是《思想品德课程标准》（2011年版）中主题四“我们的社区生活”第11条“了解本地区生态环境，参与力所能及的环境保护活动，增强环境保护意识”。 本课所在的单元包含三课教学内容———《我们所了解的环境污染》旨在培养学生对环保的认知和意识，《变废为宝有妙招》是对环保的方法指导，《低碳生活每一天》则是对环保生活方式的引领。整个单元引导学生从环境污染问题入手，关注垃圾的再利用，倡导学生过低碳、绿色的生活，体现了从“知”到“行”的递进过程。 就本课而言，学生通过对前一课《暴增的垃圾》的学习，已经对环境污染有了一定的了解，而本课聚焦在如何给垃圾分类，如何变废为宝，引导学生懂得垃圾分类及其意义，让学生通过动手实践，明白垃圾能够分类回收、再度利用，唤起孩子的生态环保意识。 学情分析 经过杨凌两级政府、社区、学校、家庭等多方位环保宣传教育，学生已对垃圾分类、变废为宝等有了一定的了解，但深度和广度不足，垃圾分类投放准确率低，对垃圾与资源两者之间的联系也缺乏认识和体会。 四年级的学生正处于活泼好动、爱思考的年龄阶段。他们对周围事物充满了好奇心，喜欢动手实践，并学会通过各种渠道搜集资料，接受能力较强，能够主动探究。 因此，本节课通过学生自主合作交流、动手实践，促使他们了解垃圾分类的知识，激发他们参与垃圾分类的热情，引导他们学习保护环境的具体方法和措施，真正做到在生活中践行环保、绿色生活。 教学目标 1.通过本节课的学习，增强学生环保意识，引导学生将环保行为落实到自己的生活、学习之中。 2.利用视频案例，了解垃圾暴增的危害和垃圾分类小常识，懂得垃圾分类对社会发展的重要意义。 3.通过小组合作、交流分享、实践操作，指导学生学会减少垃圾以及正确进行垃圾分类的方法。 教学重点 学会减少垃圾的方法，能够正确进行垃圾分类。 教学难点 引导学生在活动中学习垃圾分类方法，理解垃圾回收、循环再利用的意义。 教学准备 教师准备：课件、垃圾暴增的视频、分类垃圾桶和卡片。 学生准备：观察身边的人有没有进行垃圾分类，关注自己家长是怎样进行垃圾分类的。 教学过程 一、视频导入（垃圾暴增的视频） 同学们，看了这个视频，并谈谈自己的感受。 环节一：垃圾减量我支招 1：孩子们，看完视频后你有什么感受？ 2：怎样才能减少垃圾的产生呢？ 学生：垃圾分类（学生各抒己见，介绍垃圾分类经验。） 同学们，今天老师给大家请来了一位垃圾分类的专家：小猪佩奇。（通过学生熟悉的卡通人物，提起学生的学习兴趣，帮助学生加深记忆。） 环节二：垃圾分类我帮忙 小游戏：“帮它们找到家”（老师讲明游戏规则） 将四个垃圾桶贴在黑板上，把各类垃圾卡片分给学生，请同学们将垃圾正确的投放在正确的垃圾桶里。教师问：这样做的意义是什么？ 环节三：厨余垃圾能利用 1：你知道厨余垃圾有哪些用途吗？ 请同学们听故事《厨余垃圾的自述》。（播放视频2） 2：垃圾回收再利用的前提是什么？ 引导学生读相关链接，指导学生为学校和班级垃圾分类活动出妙招。 环节四：变废为宝创意多 1.学生观看视频，感受垃圾变废为宝。（播放视频3） 学生观看各种物品猜是用什么制作的。 学生分小组讨论废弃物的新用法。 总结：垃圾只有分类回收以后，利用科学技术的处理，加上我们的创意，才能更好地被人们利用，变废为宝。相信你们一定能成为环保小卫士，使我们的家乡越来越美。 课后实践作业： 请同学们讲今天所学的垃圾分类的知识，分享给自己的家人和小伙伴。和家人一起动手让家里的垃圾，变废为宝 ... ...