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课件网) 语文园地 统编版语文六年级（上） 第1课时 1.通过交流平台，学会从所读内容想开去。 2.通过词句段运用，掌握排比修辞的好处。 3.通过词句段运用，掌握分号的用法。 学习目标 我们可以从哪些角度想开去呢？ 阅读时，我们要注意从所读内容想开去。 1.可以联系自己的生活经验想开去。 2.从课文内容联想到更多。 联系自己的生活经验想开去 如阅读《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文时，我在读懂了作者对表扬和批评的认识后，联想到自己在生活中得到的表扬和批评，体会到这些表扬和批评对自己的意义，从而更深入地理解作者的感受。 联系自己的生活经验想开去 联系自己的生活经验想开去，可以与作者产生共鸣，从而加深对文章思想感情的理解。 我们可以由《丁香结》联想到其他有象征意义的植物，如梅、兰、竹、菊等，想到这些植物象征着什么，由这些植物想到人生的追求。 从课文内容联想到更多 可以活跃思想，激发创造力。 从课文内容联想到更多 因此，在阅读时，我们应多从所读的内容想开去。 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 读一读，体会下面句子的特点，说说这样写的好处。 运用排比修辞，增强了语言气势，写出了花是人类纯洁和神圣情感的寄托。 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 运用排比的修辞手法，生动形象的写出了漓江水的静、清、绿的特点。表达了作者对漓江水的喜爱和赞美之情。 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 第三句不仅运用了排比，还运用了拟人的修辞手法。第一个分句中“睡醒了”赋予花人的情态，第二个分句中“在天上逛”赋予鸟人的情态，第三个分句中“说话”赋予虫子人的情态。三个拟人句构成排比，展现了大自然万物复苏的状态。 用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情,节奏和谐,显得感情洋溢；用排比来叙事写景,能使层次清楚、描写细腻、形象生动等。总之,排比的行文有节奏感,琅琅上口,有极强的说服力,能增强文章的表达效果和气势，深化中心。 排比修辞的作用 您不是雨露，却带来了新生的希望；您不是泉水，却带来了生命的甘甜；您不是太阳，却带来了人间的温暖。 您的笑容是世界上最和煦的春风，您的眼泪是世界上最名贵的珍珠，您的皱纹是辛苦岁月霜雪雨的刻痕。 爱心是一滴水珠,能滋润人的心灵;爱心是一盏明灯,能照亮人的道路;爱心是一股清泉,浇灌片片绿叶;爱心是一首动听的歌谣,使生活枯燥的人感到生活的乐趣。 我的积累 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 读下面的句子，再说说分号的用法。 分号 太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。 读下面的句子，再说说分号的用法。 分号 逗号 分号 句号 ， ； 。 分号一般用于几个并列句子之间的停顿，停顿比逗号长，比句号短。 练一练 在下面的句子中填入恰当的标点符号。 天下的山各具特色 有的巍峨高大 像一位沧桑的长者 有的俊秀婀娜 像一位曼妙少女 还有的长年身披白衣 在阳光的照耀下熠熠生辉 。 ， ； ， ； ， 。 ... ...
