课件编号17751500

25.2.2 频率与概率 课件(共20张PPT) 九年级数学上册 (华东师大版)

日期:2024-05-18 科目:数学 类型:初中课件 查看:97次 大小:430913Byte 来源:二一课件通
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(课件网) 第25章 随机事件的概率 华师版(2012)九年级上册数学 频率与概率 |25.2 随机事件的概率 第2课时 | 知识回顾 2.必然事件 A,则 P(A)=1; 不可能事件 B,则 P(B)=0; 随机事件 C,则 0<P(C)<1. 1.概率的定义及基本性质 如果在一次实验中,有 n 种可能的结果,并且他们发生的可能性都相等事件 A 包含其中的 m 种结果,那么事件 A 发生的概率 P(A) = . 0≤m≤n,有0≤ ≤1 新知探究 活动一 小明和小亮做扑克游戏,桌面上放有两堆牌,分别是红桃和黑桃的1,2,3,4,5,6,小明建议:我从红桃中抽取一张牌,你从黑桃中取一张,当两张牌数字之积为奇数时,你得 1 分,为偶数我得 1 分,先得到 10 分的获胜”.如果你是小亮,你愿意接受这个游戏的规则吗 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 红桃 黑桃 用表格表示 (1,1) (1,2) (1,3) (1,4) (1,5) (1,6) (2,1) (2,2) (2,3) (2,4) (2,5) (2,6) (3,1) (3,2) (3,3) (3,4) (3,5) (3,6) (4,1) (4,2) (4,3) (4,4) (4,5) (4,6) (5,1) (5,2) (5,3) (5,4) (5,5) (5,6) (6,1) (6,2) (6,3) (6,4) (6,5) (6,6) 解:它可能出现的结果有 36 个, 满足两张牌的数字之积为奇数(记为事件 A)的有 9 种情况, 所以 P(A) = . 知识要点1 列表法 当一次试验要涉及两个因素,并且可能出现的结果数目较多时,为了不重不漏的列出所有可能的结果,通常采用列表的办法. 活动二 现有 A、B、C 三盘包子,已知 A 盘中有两个酸菜包和一个糖包,B 盘中有一个酸菜包和一个糖包和一个韭菜包,C 盘中有一个酸菜包和一个糖包以及一个馒头.老师就爱吃酸菜包,如果老师从每个盘中各选一个包子(馒头除外),那请你帮老师算算选的包子全部是酸菜包的概率是多少? A B C 酸 酸 糖 韭 酸 糖 酸 糖 酸 糖 韭 酸 糖 韭 酸 糖 酸 糖 酸 糖 酸 糖 酸 糖 酸 糖 酸 糖 酸 糖 解:画树状图: P(全是酸菜包) = 活动三:从一定高度落下的图钉,会有几种可能的结果?它们发生的可能性相等吗? 试验累计次数 20 40 60 80 100 120 140 160 180 200 钉帽着地的次数(频数) 9 19 36 50 61 68 77 84 95 109 钉帽着地的频率( %) 45 47.5 60 62.5 61 57 55 52.5 53 54.5 试验累计次数 220 240 260 280 300 320 340 360 380 400 钉帽着地的次数(频数) 122 135 143 155 162 177 194 203 215 224 钉帽着地的频率(%) 55 56.25 55 55 54 55 57 56.4 56.6 56 知识要点2 等可能事件概率的求法 1.(1)试验法的前提:结果不是有限个或可能性不相等 (2)试验法的条件:相同条件下进行,次数足够多; (3)试验法的特征:频率和概率在试验中可以非常接近,但不一定相等,每次试验的结果可能不一样. 2.(1)理论分析法的前提:结果数有限且可能性相等; (2)理论分析法的条件:确定需要的事件包含的结果数m和总的结果数n; (3)理论分析法的结果:用P(A)= 计算出唯一确定结果 典例讲解 例1 班级里有20位女同学和22位男同学,班上每位同学的名字都被分别写在一张小纸条上,放入一个盒中搅匀.如果老师随机地从盒中取出1张纸条, 那么抽到男同学名字的概率大还是抽到女同学名字的概率大? 解:P(抽到男同学名字) P(抽到女同学的名字) 因为 所以抽到男同学名字的概率大. 例2 某水果公司以2元/千克的成本新进了10 000千克柑橘,如果公司希望这些柑橘能够获得利润5 000元,那么在出售柑橘(已去掉损坏的柑橘)时,约定价为每千克大多少元比较合适 柑橘总质量(n)/千克 损坏柑橘质量(m)/千克 柑橘损坏的频率 50 5.50 0.110 100 10.5 0.105 150 15.15 200 19.42 250 24.25 300 30.93 350 35.32 400 39.24 450 44.57 500 51.54 0.101 0.097 0.097 0.103 0.101 0.098 0.099 0.103 从上表可以看出,柑橘损坏的频率在常 ... ...

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