中小学教育资源及组卷应用平台 《雕塑之美》 教学目标： 1、认识雕塑这种造型艺术的表现形式，感受古今中外雕塑作品的魅力与内涵，了解现代雕塑的突破与创新，初步认识著名雕塑家。 学习用美术语言评述雕塑的美感、表达欣赏感受，提升对雕塑艺术的认识能力，培养欣赏评述能力。 2、创设学习情境，引领学生借助已有知识和相关资料，在对比观察、小组讨论探究的过程中，掌握欣赏方法，感受雕塑作品之美。 3、在对雕塑作品观察、研究、评述过程中，引导学生感受作品的外部形态美，感悟蕴含于作品的内涵美，从而发展学生的审美能力 和人文素养。 教学重点： 围街欣赏体会雕塑之美。 教学难点： 理解古令中外著名雕塑作品的内涵， 并用美术语言、文字等多种形式表达自己的欣赏感受。 教学课时：1课时 实践活动：欣赏评述 教具准备： 教材、课件。 学具准备： 课前收集的图片资料等。 教学过程： 一、组织教学，稳定学生情绪。 二、导入新课： 1、欣赏遂宁观音三姊妹雕塑作品，带领学生感受雕塑的美感。 2、引出课题《雕塑之美》（板书课题） 三、新授： 1、雕塑的概念 雕塑是人类最早的造型艺术形式之一，是雕刻和塑造的总称，是用可塑的（如黏土、胶泥等）、可雕刻的（如木、石等）材料，制作出各种有实在体积的艺术形象。 2、雕塑的分类 雕塑可分为圆雕和浮雕。圆雕：可供四面欣赏的雕塑：浮雕：只能从一面去欣赏，通常有一个底部为依托。（欣赏作品：圆雕和浮雕） 3、找一找作品中，哪一幅是表现我国唐代佛教题材的作品？ 《女人坐像》、《卢舍那佛头像》、《舞》、《摩西》（唐《卢舍那佛头像》）。 4、欣赏、思考 1）《卢舍那佛头像》作品在造型上有什么特点呢？带给你怎样的感受？（造型美） 2）完整的《卢舍那佛像》又是怎么样的呢？（空间美） 3）下面的作品在表现风格上有什么不同，表现出什么美感？（风格美） 4）下面的作品都用了什么材质？给你怎样的感受？（材质美） 5）《舞》、《人民英雄纪念碑“五四运动”》两件雕像作品的观赏方式一样吗？有什么不同？（形式美） 6）下面作品所摆放的位置不同，又体现了作品怎样的美感呢？（环境美、主题美） 5、欣赏雕塑作品 《海的女儿》-丹麦、《乐山大佛》、《掷铁饼者》-希腊 米隆 、《思想者》-法国 罗丹、《狮身人面像》-埃及、《自由女神像》-美国 四、艺术实践 根据本堂课所学的雕塑美，欣赏作品，说一说作品带给你怎样的美感？ 五、展示与评价 六、拓展 我在大理石中看见天使，于是我不停地雕刻，直至使他自由。 ———米开朗基罗 板书设计： 《雕塑之美》概念：分类;圆雕、浮雕雕塑美：造型美、空间美、风格美、材质美、形式美、环境美、主题美 电脑屏幕 作品展示 教学反思：(
课件网) xxx学校 执教人：xx 雕塑之美 人民美术-出卷网-五年级下册 第17课 执教人：xx 概念 雕塑 是人类最早的造型艺术形式之一，是雕刻和塑造的总称，是用可塑的（如黏土、胶泥等）、可雕刻的（如木、石等）材料，制作出各种有实在体积的艺术形象。 分类 雕塑可分为圆雕和浮雕。 圆雕：可供四面欣赏的雕塑。 浮雕：只能从一面去欣赏，通常有一个底部为依托。 圆雕 浮雕 找一找 下面作品中，哪一幅是表现我国唐代佛教题材的作品？ 《女人坐像》 《卢舍那佛头像》 《舞》 《摩西》 欣赏、思考 下面作品在造型上有什么特点呢？带给你怎样的感受？ 《卢舍那佛头像》 造型美 完整的《卢舍那佛像》又是怎么样的呢？ 空间美 下面的作品在表现风格上有什么不同，表现出什么美感？ 风格美 下面的作品都用了什么材质？给你怎样的感受？ 材质美 这两尊雕像的观赏方式一样吗？有什么不同？ 《人民英雄纪念碑“五四运动”》 形式美 《舞》 下面 ... ...
