1我们班四岁了 教学设计 教学目标 1.热爱自己的班级、老师和同学。 2.知道班徽是班级的标志，班徽凝聚着一个班的奋斗目标和精神风貌。 教学重难点 引导学生通过班徽设计活动体会班级精神和班级发展目标。 教学过程 一、激趣导入： 1. 出示国徽、校徽图片。教师谈话：同学们，你知道这是什么吗？除了国徽和我们学校的校徽以外，你还知道哪些徽章呢？ 2. 学生发言：警徽、队徽、班徽…… 3. 教师提问：我们的生活中有很多的徽章，你知道以下哪张图片是徽章的雏形呢？ 4. 出示三幅图片：A.当地著名建筑 B.原始部落图腾 C.古代军旗 5.教师讲述小故事《徽章的起源》 6. 启发谈话：同学们，了解了徽章起源的故事，你能从中发现徽章有哪些作用吗？ 7. 教师小结：同学们说得很对，徽章可以识别一个人的身份，可以让一类人群有明确的奋斗目标。 二、开展活动： 活动一：班徽知多少 1. 启发谈话：同学们，我们每天生活在班级这个大家庭中，有着共同的目标和理想，谁来谈谈你理解中的班徽是什么？ 2. 教师小结：班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。 3. 出示图片：请同学们看看以下几个班徽分别代表什么样的奋斗目标呢？ 图1：我们小组设计的班徽上的4.1就是指我们四年级一班的意思，爱心代表着我们四一班的同学在一起团结友爱、互相帮助。三色跑道代表着我们会在彼此的帮助下越走越远、越来越好。 图2：我们的班徽色彩斑斓。红色代表热情，黄色代表活泼，绿色代表健康，蓝色代表宽广……多彩童年，快乐成长。 图3：我们班徽上有一个小螺号，象征着吹响嘹亮的号角，向着彩虹，向着阳光，扬帆起航。 图4：我们的班徽中画了互相环绕的手臂、热烈的太阳和五彩缤纷的草地。我们希望我们班级的每位同学都能都团结一致，为班级贡献自己的力量，让我们的生活、梦想变得五彩斑斓。 4. 教师提问：看了这么多别班同学设计的班徽，我们班有什么样的奋斗目标呢？ 5. 学生发言：我们班是小蜜蜂班，老师希望我们每个人都能像小蜜蜂一样勤劳勇敢。我们班是满天星班，我们每位同学都是天上独一无二的星星，照亮着夜空。我们班是小水滴班，老师说水滴石穿，相信只要我们坚持不懈，任何事情都可以做好…… 活动二：班徽设计大赛 1. 活动要求：请设计一个班徽。比一比，看谁的设计主题明确，简洁美观。 2. 活动规则： 第一步：确定能体现班级奋斗目标的主题词。 第二步：选定体现主题词的象征图案和颜色。 第三步：把选定的图案有机地组合起来。 第四步：写出班徽设计的含义。 3. 活动时间：15分 活动三：班徽展示评选 三、活动总结，布置作业 1.教师总结：同学们，通过自己动手设计班徽，让我们更深刻地理解了班级共同的精神追求和目标，让我们也更加热爱自己的班级。希望在之后的学习生活中，同学们能时刻牢记班徽的含义，不断敦促自己，为此而奋斗努力。 2.布置作业： 课间同学们相互分享自己设计的班徽，回到家给爸爸妈妈讲一讲班徽的含义。 ... ...
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