九色鹿 教案

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 23、九色鹿 第 一 课时 教学目标 1、认读12个生字，会写7个生字 。 2、正确、流利地朗读课文。 3、认识生字，积累词语。 教学重点 识字、写字 教学难点 积累词语，朗读课文。 教学过程 一、导入新课 同学们，你们见过九色鹿吗？你们见过有九种颜色的鹿吗？课文围绕九色鹿写了一件什么事呢？让我们快读一读吧。21教育网 二、初读课文，认识生字。 1、请同学们自读课文，圈出不认识的生字，想一想怎样认识它们。 2、学生再自读课文，标出自然段。 3、检查自学情况。 （1）出示词语，学生练习拼读。 救命 要求 任何 恩人 议论 捉来 发财 愤怒 义气 感人 （2）指名读生字词。 （3）识记难字，可以与同伴讨论识记方法。 （4）抽读认字情况。 （5）集体抢读字卡，学生重点说一说怎么记住生字的字形。 a.加偏旁识记：救 恩 议 捉 财 怒 何 b.比较识记：救———求 议———义 c.开火车抽读、扩词。 4、再读课文，思考：这个故事的主要人物是 谁呢？（九色鹿、调达）课文围绕九色鹿讲了一件什么事呢？（九色鹿救了一个落水人，落水人发誓永不说出九色鹿的住处。但在金钱面前，落水人背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到惩罚。）21cnjy.com 三、写字指导 1、同学们的识字本领真大。老师相信你们的写字本领也很大。（出示本课的生字） 2、说一说怎样才能把它们写漂亮，在跟老师写一写，记住笔顺。（“求”字头上的点不要丢掉，“负”字最后一笔不是捺，是点。）2·1·c·n·j·y 3、对照课后的写一写，同桌互相评一评哪个字写得好。 四、作业 1、书写生字。 2、朗读课文。 第 二 课时 教学目标 1、学习课文，理解课文内容。要从小养成讲信用、守信用的好品质。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点 1、有感情地朗读课文，积累课文的成语和句子。 2、理解课文的内容。 教学难点 懂得做人要信守诺言，不能见利忘义。 教学过程 一、复习导入： 1、同学们，这节课我们继续学习九色鹿的故事。《九色鹿》主要讲了一件什么事呢？ 2、指名说一说。（九色鹿救了一个落水人调达 ，他发誓永不说出九色鹿的住处。但在金钱面前，落水人背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到了惩罚 二、感悟课文内容 1、感受“巨利” （1）调达为什么出卖九色鹿呢？自由读第五自然段。 （2）指名读。国王只好贴出布告：谁说出哪里有九色鹿，定有重赏。 A．“利”体现在哪个词上？（重赏）想象一下是什么重赏。 B.认读“利” （3）调达见到皇榜是怎么做的？ 指名读第六自然段。（调达心想：这是多好的发财机会呀。）想象一下他当时的表情。 （4）调达看到皇榜，一心想的是什么？忘却的是什么？ 2、体会“大恩” （1）指名读九色鹿救调达的有关内容。（二、三自然段） （2）你能从中体会出什么？（九色鹿的善良、勇敢和奋不顾身） （3）从这段话中，我们知道九色鹿对调达是普普通通的恩吗？（不是）而是———（救命之恩）有一个成语叫———（恩重如山）。21·cn·jy·com （4）受人如此大恩，调达又是怎么回报的呢？朗读第六自然段。 (5)读后，你心里有什么感受？带着感受，再读这段。 （6）过渡：他忘记的不仅仅是九色鹿的救命之恩，还有什么？ 3、体会“重誓” （1）指名读课文的第四自然段。 （2）什么叫郑重起誓 想象一下当时的情景。 （3）曾经是那样严肃而又认真地发过誓言，但在金钱面前，调达还是忘却了。再读课文第六自然段，你心里又有什么感受？21世纪教育网版权所有 4、体会“人品” （1）你觉得调达是一个怎样的人？教师板书。 （2）齐读黑板上写的答案。 三、痛斥“小人” 1、指名读第八自然段，体会九色鹿痛斥调达时的心情。 2、想一想：国王为什么叫人放了九色鹿？ 3、故事的结果是什么？指名 ... ...