鱼儿游游 教材分析： 鱼儿是我们人类的朋友，在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢的对象，通过猜谜语、欣赏图片、动手实践由浅入深地引导学生尝试用彩色笔、彩色纸、彩泥等多种材料制作形态各异、色彩斑斓的鱼儿，鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。 学情分析： 现在的孩子以独生子女居多，他们思维活跃、想象丰富，以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面，而《鱼儿游游》就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。 教学目标： 1.引导学生观察鱼儿的外形特征及不同花纹组合所产生的不同图案，了解鱼的基本知识和基本特征。 2. 能用画、剪、撕、贴和彩泥捏等方法表现鱼儿游动的姿态。 3. 在创作过程中培养学生的想象力，提高审美能力，激发学生珍惜自然、热爱自然的情感。 教学重点： 学会观察鱼儿的外形特征，了解鱼的结构特征 教学难点： 表现鱼的游动姿态，组织一幅有小鱼和相关背景的画面。 课时安排：1课时 课前准备： (学生) 橡皮泥、绘画工具、剪刀、双面胶 、各色彩纸。 (教师) 课件（鱼的图片、海底装饰画）小红花。 教学过程： 一.组织教学： (提示：组织学生有顺序地摆放好学习用具，坐好。) 二．讲授新课： 1、谜语导入：坐也是行，立也是行；行也是行，卧也是行；有头无头颈，身上冷冰冰，有翅不能飞，无脚反能行。（揭示课题） 2、赏鱼，了解鱼的特点。 同学们你们去过海底世界吗？海底世界可漂亮了，就让我们一同进入海底世界吧！ 你们喜欢这些鱼吗？（生：喜欢）那你们说说海底世界还有哪些鱼？ 其实，世界上有几千种鱼类呢。今天老师也给同学们带来了几条鱼，同学们要说出自己喜欢哪条鱼并说出特点。 3、动脑回答，了解鱼的结构。 聪明的同学们，你们知道鱼是由几部分组成的吗？ 小结：鱼的身体结构包括头、尾、鱼鳍、鱼鳞、鱼纹、鱼眼、鱼嘴、鱼身八部分构成，它们形态各异，色彩斑斓，真让人喜爱。 4、动手实际操作。 总结：鱼儿形态各异，色彩斑斓，这是大自然赋予人类的瑰宝，让我们共同努力，去构建一个文明和谐的生活环境。 5、画鱼做鱼，展开创作过程。 关于鱼的作品也是丰富多彩的，今天老师给你们介绍三种方法来表现鱼的作品：涂色绘画、色纸剪贴、彩泥制作。你最想用什么方法来表现鱼的作品。今天这节课是以小组的形式进行比赛装饰海底世界，比赛中要互相帮助，发扬团队精神。 学生运用不同材料，自由展开创作，比一比，谁做得又快又好，教师巡回指导。 6、作品展评，课堂拓展延伸。 （1）师生共同欣赏美丽鱼的家。 （2）关键时刻到了，同学们请以公正为根本，投好你庄严而神圣的一票，拿起你手中的小红花开始投票吧，评出最佳人气星、最佳表现星、最佳创新星。 （3）送星。 （4）总结：同学们，今天这节课大家学习的很认真也很投入，我对大家的设计也很满意。 三、课后拓展： 课后注意观察：鱼儿在水中游动的姿态有哪些？ 四、总结下课。 同学们我们刚刚用眼睛欣赏了海底世界的美，又用双手创造了海底世界的美，那现在就让我再一次去感受海底世界的美，让我们在《小鲤鱼历险记》中轻松结束今天的课程吧。 《鱼儿游游》教学反思： 本节课我认为最成功的是：我能够紧紧抓住教学重点（欣赏、观察各种各样的鱼儿，感知鱼的外形和色彩，感受鱼的美），然后根据一年级小学生特点（思维活跃、想象丰富、联想奇特，但动手能力较差），制定了适合本节课的教学方法：1、观察动画片激发学习兴趣。2、欣赏图片知道鱼的形状。3、做鱼的游戏活跃课堂气氛。4、示范制作方法。5、创设情境激发创作潜能。整堂课使学生都像是走进了鱼的世界里，生活在鱼的国度里。学生学习积极性高。课前我做了大量的课前谁备，根据课题内容大胆地 ... ...
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