07第三单元第二课 构建发展阶梯 教案

授课章节 第三单元 授课日期 授课题目 第二课 构建发展阶梯 授课类型 授课时数 2课时 教学目标 知识目标 1、理解阶段目标的特点与要素。 2、掌握阶段目标设计要领与思路。 能力目标 1、根据本人实际和经济社会发展需要，制定职业生涯规划的阶段目标。 2、根据本人实际确定职业生涯规划的近期目标，初步搭建出职业生涯规划的发展阶梯。 3、通过了解“现在的我”、预测“明天的我”来补充发展条件。 情感目标 1、帮助学生认识到中职阶段的学习对于实现近期目标和长远目标的重要意义，找到自己的优势和差距，将“扬长补短”与“扬长避短”紧密结合起来，培养具有做成功职场人的健康心态。 2、在补充发展条件中强化观念，发挥职业生涯规划激励学生勤奋学习、敬业乐群、积极进取的作用，通过强化观念达到规范行为的目的。 课程思政目标 阶段目标的特点分析，引导学生脚踏实地、踏实做人；倒计时的设计思路可以让学生更加懂得学会分析自己、了解行业，了解实际；在讲解中贯彻爱国教育，使学生将个人成长融入社会实际、国家发展中。展望未来，立足近期，让学生再次明确立足实际、从现在做起的正确思维。 教学重点 “倒计时”设计是确定阶段目标很实用的方法，运用“倒计时”设计思路掌握阶段目标设计技巧。 教学难点 长远目标确定后，就要为实现长远目标构建发展台阶。如何制定好阶段目标，是本节需要突破的教学难点。 教学方法 教学过程 教学内容 新课导入 布置问题任务 学生讨论 案例故事：小张的项目经理之路 在这个案例中，小张的长远目标和阶段目标各是什么？你认为小张设计的阶段目标是否合理？想知道怎么设计自己的阶段目标吗？ 精讲点拨 一、阶段目标的特点及设计思路 1.阶段目标的特点与要素 长远目标是分阶段实现的，各阶段目标之间的关系应该是阶梯形的，前一个目标是后一个目标的基础，后一个目标是前一个目标的方向，所有的阶段目标都指向长远目标。 要向大的目标走去，就得从小的目标开始。 （1）阶段目标的特点 三个特点： 一是必须“跳一跳”，为之付出努力，不是轻而易举能达到；是指目标有一定的难度，不努力得不到。 二是“够得到”，可望又可及，不脱离自身条件，不脱离社会现实；指的是目标不能太高，得能实现。 三是“很具体”，能让自己明确，为实现这个目标到底需要从哪几个方面做出哪些具体的努力。要细节着手，便于操作。 （2）阶段目标“四要素” 应包含以下四要素： 一是“什么”，即具体的职位、技术等级等； 二是“何时”，即什么时间达到； 三是“内涵”，即该职位对从业者素质的具体要求，以及该职位对从业者可能有的精神、物质方面的回报或其他期望； 四是“机遇”，即达到此目标应有的外部环境，以及环境变化后的调节手段或备选方案。 2.阶段目标的设计要领与思路 （1）阶段目标设计要领 明确分段数量：可以两个阶段，也可以多个阶段 确定表现形式：简图、文字、表格或兼而用之 巧用分段方法：职务晋升、职业资格标准、时间 （2）“倒计时”的设计思路 阶段目标的设计思路有很多种，最常用的是“倒计时”的方式，即根据达到长远目标所需要的台阶，一步一步往回倒着设计。“倒计时”的设计，既可以“什么”即职位或职业资格标准为台阶，再确定上每个台阶的时间；也可以“何时”即以年龄段或时间段为台阶，再确定每个台阶应达到的目标。 案例：施瓦辛格的职业成长道路 做美国总统首先要做美国州长←要竞选州长必须得到雄厚的财力后盾做支持←要获得财团的支持就一定得融入财团←要融入财团最好要娶一位豪门千金←要娶一位豪门千金必须成为名人←成为名人的快速方法就是做电影明星←做电影明星前得练好身体练出阳刚之气。 用“倒计时”的思路，为实现长远目标“搭台阶”。“倒计时”设计应有以下步骤 ... ...