14第五单元第三课 科学评价职业生涯发展 教案

授课章节 第五单元 授课日期 授课题目 第三课 科学评价职业生涯发展 授课类型 授课时数 2课时 教学目标 知识目标 了解评价职业生涯成功的不同价值取向，评价职业生涯发展的要素，理解职业生涯规划管理、调整、评价的必要性，理解终身学习与职业生涯发展的关系。 能力目标 认真践行发展措施，学会科学评价职业生涯发展规划。 情感目标 形成科学评价职业生涯规划的观念，培养成功者的心态，把学生个人的发展和社会、国家的发展结合起来，使自己的职业生涯规划得到升华，形成正确的就业观、择业观和成才观。努力追求职业理想的实现。 课程思政目标 培养学生树立正确的职业观，能够在自己的职业中发挥出积极作用，积极融入国家的现代化建设中，一起为振兴中华而努力；学会科学评价的方法，对待职业，延伸到对待贡献有正确的评价，虽是普通职业者，同样可以先天下之忧而忧。 教学重点 评价职业生涯成功的标准。科学评价自己的职业生涯规划。 教学难点 评价职业生涯成功的不同价值取向。 教学方法 案例分析法，情景设计法，讨论法等。 教学过程 教学内容 新课导入 布置问题任务 学生讨论 案例：梦想与现实的沟壑 问题： 1.你认同小唐放弃去镇中心卫生院工作的决定吗？你认为他的职业生涯成功吗？ 2.你认为评价职业生涯成功有标准吗？如果有，评价标准应当包括哪些方面呢？ 精讲点拨 对成功的理解因人而异，职业生涯规划是用来规范自己、鞭策自己的，符合自身发展条件，能真正促进发展的规划，才是有用的规划。评价职业生涯成功有不同的价值取向。这就是我们这节课所要学习的内容。 一、评价职业生涯成功的不同价值取向 1.不同的人对职业生涯成功的理解不同 职业价值取向是指人们对职业的倾向性意识和行为，实际上是人们谋取一份职业的社会行为目的。一个人的职业价值取向包括：对专业、职业本质的认识，选择专业、职业的标准，职业理想等。职业价值取向与一个人的职业成功和职业满意度息息相关。 你认为什么样的职业生涯是成功的？ 在我们身边，总有这样一群人，他们在社会中也许很不起眼。他们可能是清洁工、乡村邮递员，甚至可能是一名殡仪馆工人。他们每天从事着艰苦而平凡的工作，默默地承受了许多、牺牲了许多…… 讨论：你是如何看待上面提到的这些职业的？如果有一天你在选择职业时面临个人取向和社会需求不一致，你会作出怎样的选择？ 链接：对职业生涯成功与否的判断标准 小结：虽然人们的理解各不相同，但有一点是共同的，那就是职业生涯的成功，能让人产生自我价值实现的成就感，能促进个人素质的进一步提高和潜能的挖掘。不同的人生对职业生涯有不同的追求。我们在设计职业生涯规划中，要考虑自己职业生涯成功的价值取向，思考自己的工作目的和意义。职业生涯成功价值取在于把我们个人的发展和社会、国家的发展结合起来，使自己的职业生涯规划得到升华，形成正确的就业观、择业观和成才观。成功的职业生涯规划不仅使个人得到发展，而且要和社会发展相一致，在社会进步中实现人生价值。 2.你追求哪类职业生涯成功 中职生在制定、调整、评价自己的职业生涯规划时，要了解自己最想得到什么。科学家把一个人在做出职业选择时放在首位的，即“最想得到”的追求分为八种类型。 思考：你的职业价值取向更接近哪一种？ 思维广角———我为什么而工作？了解自己最想得到什么。 成就激励 社会地位 经济报酬 安全稳定 轻松舒适 我们不能只想着职业能给我们带来什么，处处以自我为中心，只考虑个人的职业价值观。更应该考虑我们的工作会给社会和他人带来什么，考虑社会和国家的实际需要，找到自己在社会中的位置。 3、职业生涯成功的社会取向 职业生涯成功价值在于把我们个人的发展和社会、国家的发展结合起来，使自己的职业生涯规划 ... ...