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课件网) 六年级语文上册第五单元统编版 习 作 例 文 交流平台 写法回顾 学习任务一 《夏天的生长》 生物快速生长 人要用力地长 夏天是万物迅速生长的季节。 大地什么都在长 通过具体罗列快速生长的事物，让人感受夏天的万物确实在迅速生长。 说说作者围绕“盼”，讲了一件什么事。 得到雨衣（1-2） 盼穿雨衣（3-17） 穿上雨衣（18-20） 新雨衣 《盼》 围绕中心意思，可以选择不同的事例来写，把重要的部分写具体，这样才能给读者留下深刻的印象。 《夏天里的成长》写了哪些事物的成长？如果仅写一类事物的成长，可以吗？ 复 习 交 流 从不同方面写，中心意思是可以表达得更加全面，更加充分。 《夏天里的成长》为了表现夏天是万物生长的季节，就选择了各种各样的事物作为例子，让我们深深感受到了夏日的生机与活力。 《盼》围绕中心意思“盼”，写了哪些事情？是怎样写的？ 复 习 交 流 课文《盼》紧扣“盼”字，具体写了“我”放学路上惊喜地发现下雨了，兴冲冲地跑回家，想借买酱油的机会穿上新雨衣，却未能如愿……这些具体生动的描写，让我们对“盼”的心情感同身受。 《盼》围绕中心意思“盼”，写了哪些事情？是怎样写的？ 复 习 交 流 围绕中心意思，可以选择不同的事例来写，把重要的部分写具体，这样才能给读者留下深刻的印象。 快速浏览 梳理写法 学习任务二 自读批注 默读，想一想：文章的中心意思是什么？ 对照旁批，思考：作者是从哪几个方面写的？ 《爸爸的计划》 爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订计划。 爸爸执行计划一丝不苟。 爸爸为“我”制订暑期计划。 爸爸擅长制订计划 执行计划 小结： 这篇文章是如何围绕爸爸爱订计划这个中心意思写清楚的了吗？ 首先是一般性罗列，接着是选取典型事例进行描写， 最后是选一个重点事例具体写。 自读批注 默读思考： 文章是从哪些方面来写小站的“小”的？ 《小 站》 小 站 （小而精心） 规模小 布置小 而精心 只有慢车才停靠两三分钟 一间红瓦灰墙的小屋 几根木栅栏 三五个人影 小黑板 小小的喷水池 小小的假山 小树 小宝塔 几株杏树，花开正艳 文章要表达的中心意思是什么？是怎样一步一步表达出来的？ 汇报交流 全文是围绕“小”展开的。作者观察仔细，抓住了小站的特点，从不同的角度突出了一个“小”字，表明了车站虽小，却小中见大，从细微处给旅客带来了温暖的春意。 归纳总结 小试牛刀 学习任务三 归纳总结 共同点 不 同 点 爸爸 的 计划 小 站 围绕中心意思写的 爸爸爱 订计划 爸爸擅长订计划 爸爸执行计划一丝不苟 爸爸为‘我’制定暑期计划 小站的“小” 小站虽然设施简陋但工作人员却精心布置 小站却给旅客们带来了“温暖的春意” 工作人员有着全心全意为旅客着想的精神 完成学习单 汉字 中心意思 选用材料 乐 我收获了快乐 考高分 阅读 美食 玩耍 朋友 成功 助人 旅游 这节课我们学习了两篇习作例文，即《爸爸的计划》和《小站》，我们学习了“围绕中心意思选择材料”和“从不同方面或选取不同事例，表达中心意思”的写作方法。下节课，我们就运用这些方法继续我们的作文之旅。 课堂小结 自主作业 根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。 继续补充上面的学习单。 完成分层作业。 学好语文 快乐成长 ... ...
