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课件网) 第四单元 语文园地 回顾课文内容，巩固基础知识 通过朗读，把课文中丰富的情感表达出来的方法： 准确地把握课文的感情基调。 通过调整语速、语调和节奏来表现课文的情感。 小学语文 5年级上册 结合你的阅读经验，说一说你是如何使用资料的？ 回顾课文内容，巩固基础知识 除了以上方法，我还会在读完书之后去查一查别人的评论，取其精华，去其糟粕，让我对这本书的认识更加深刻而全面。 小学语文 5年级上册 你是如何通过朗读课文来表现情感的？ 回顾课文内容，巩固基础知识 首先，我们要把握课文的基调，如，《少年中国说》(节选)表达的是壮志豪情，《圆明园的毁灭》表达的是痛惜之情。 我们可以通过调整语速、语调和节奏来表现课文的感情。如，读《圆明园的毁灭》第一自然段，可以读得慢一些，语调低沉一些，以体现沉痛的心情。而读《少年中国说》(节选)第一自然段，语调高一些，读出节奏，才更有气势。 小学语文 5年级上册 聚焦词语，助力能力提升 举世闻名： 全世界都知道的事情，形容非常出名。 臭名远扬： 坏名声传得很远。 兴高采烈： 兴致高，情绪热烈。 得意忘形： 形容人高兴得忘乎所以，失去常态。 足智多谋： 富有智慧，善于谋划。 诡计多端： 形容阴险狡猾，坏主意很多。 呕心沥血： 形容费尽心血和精力。 处心积虑： 千方百计地盘算。 意思相近，但是情感色彩不一样。 见义勇为 奋不顾身 舍身取义 临危不惧 为虎作伥 为非作歹 胡作非为 贪生怕死 我的积累 小学语文 5年级上册 聚焦词语，助力能力提升 √ × × √ 足智多谋 诡计多端 小学语文 5年级上册 聚焦标点，助力能力提升 并列词语之间，不需要较长的停顿则用顿号。 ， 、 、 ， 。 毽子越做越讲究 有黑鸡毛 白鸡毛 芦花鸡毛等 各种颜色的毽子满院子飞 给下面一句话加上标点。 ， 、 、 ， 。 顿号表示句内停顿。 顿号用来隔开并列的词或短语，表示的停顿比逗号小。 在句子里，一个顿号相当于一个连词，停顿时间比逗号短。 有时也用来表示次序语之后的停顿，如一、二、三等。 顿号的用法 小学语文 5年级上册 (1)桃树 杏树 梨树，你不让我 我不让你，都开满了花赶趟儿。 (2)秋天，各种山果子都熟了：榛子 野枣 山里红 山葡萄 说也说不完。 (1)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 (2)秋天，各种山果子都熟了：榛子、野枣、山里红、山葡萄，说也说不完。 聚焦标点，助力能力提升 小学语文 5年级上册 书法练习与展示 我会写 试着写一写《题临安邸》和《己亥杂诗》。 小学语文 5年级上册 日积月累，积少成多 自由地读成语，要求读正确。如果有不理解的词语，可以通过查阅工具书、互助互学等方式理解词语。 小学语文 5年级上册 通过查词典，我知道了“流离失所”形容到处流浪，没有安身的地方。 通过联系古文，我知道了“政通人和”形容政事顺遂，人民和乐。 通过联系读过的文章，我知道了“路不拾遗”和“夜不闭户”都形容社会风气良好。 日积月累，积少成多 小学语文 5年级上册 我们现在虽然生活在国泰民安、丰衣足食的太平盛世，人们安居乐业，但我们不能忘记英法联军在圆明园内的掠夺、毁坏、放火的罪恶行径，要牢记我们国家曾经遭受外国侵略者入侵的屈辱历史，发愤图强，让我们的国家更加强大。 请你再读一读这两组成语，边读边想象画面，看看这两组词语分别描写了什么景象。 日积月累，积少成多 小学语文 5年级上册 国富民丰、欣欣向荣、风清弊绝、市无二价、繁荣昌盛、其乐融融 世风日下、祸乱滔天、百废待兴、沧海横流、饥寒交迫、颠沛流离 你还知道哪些描写国家兴衰的成语？ 日积月累，积少成多 ... ...
