中小学教育资源及组卷应用平台 9.秀出你自己 教学设计 课题 9.秀出你自己 学科 心理健康 年级 六年级 教学目标 1、通过情景设计,让学生认识自我优势。2、引导学生肯定自己、欣赏自己,形成客观、完整的自我概念。3、认识自己同时,以积极的态度接纳自己、欣赏自己,树立自信。 重点 1、通过情景设计,让学生认识自我优势。2、引导学生肯定自己、欣赏自己,形成客观、完整的自我概念。 难点 认识自己同时,以积极的态度接纳自己、欣赏自己,树立自信。 教学过程 教学环节 学生活动 设计意图 导入新课 师:猜猜她是谁?播放谜语:配合课件图片生:猜答案。过渡:是呀,春天之所以美丽,是一位千千万万种植物都在春天里展现出了自己最绚烂的一面,同学们能够这么快猜出他们来,正是由于他们身上有别于其他人的特点,对于我们来说,每个人都有着自己的美丽;这节课让我们一起来展示自己吧!(板书:秀出你自己) 猜谜语 导入新课。 每个人都有自己的优点,当然也有自己的缺点,我们既要接纳自己的优点,也要接纳自己的不足。学会喜欢自己很重要,不以别人的标准来衡量自己,要学会自我欣赏、自我接纳。 那么接下来我们就来认识和展示一下独一无二的自己,请尽可能的发掘自己的特别支持那么接下来我们就来认识和展示一下独一无二的自己,请尽可能的发掘自己的特别之处 (1)自读教材35页活动详情。 除了从身份想自己做得好的地方,还可以从每日做的事情角度,发现自己值得夸赞的地方。比如:1.计划完成情况;2.微习惯坚持情况;3.行为、认知、心理等方面的新突破;4.时间利用率…… 除了从内在找到自己值得夸赞的地方,还可以从外在寻找。比如别人对你的反馈。可能是同学的反馈、邻居的反馈、家人的反馈、合作伙伴的反馈.......比如今天早晨,有小伙伴夸我每天很乐观开朗,感谢我提供的正能量,这就是应该值得我夸夸自己的反馈。 实践:接下来的一周中,请你准备一份材料(自我介绍、一小段故事、一段散文朗诵等),每天在自己家的镜子面前,按所准备的材料表演五分钟,不断提高完善自己的表演,相信一周之后,你的这段表演会有突飞猛进的进步。 注意事项:在这个过程中,你可以邀请你的父母在旁指导,也可以选择自己一个人静静的表演、观察,然后改进。 议一议合作完成活动,并分享所想。议一议 小组交流讨论后分享各组答案。结合自身实际去发掘自身的独特之处。实践练习一周 从当下热门的节目,更有代入感,激发学生分享的热情。通过游戏活动,引导学生肯定自己、欣赏自己,形成客观、完整的自我概念。旨在帮助学生认识自己,同时,以积极的态度接纳自己、欣赏自己,树立自信。 实践作业 拍视频打卡:完成一周对镜朗诵练习。 学以致用 巩固所学知识。 课堂小结 同学们,我们每个人都是独特的,是无法替代的,都有自己独有的优势。我们要学会经常夸夸自己,善于发现并欣赏自己的优点,发挥出自己的特长,大胆秀出自己的“闪光点”,帮助自己变得更加自信、更加出色!相信你们都很棒! 总结升华 概括总结本堂课内容。 板书设计 9.秀出你自己1.猜猜他是谁:秀出自己!从外貌、性格、品质、爱好等方面描述。2.我的特别之处:夸夸自己!①从能力上;②从品德行为上;③从学习上;④从身体素质上;⑤从性格上;⑥…… 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) 9.秀出你自己 现代教育版《心理健康》六年级全一册 内容总览 学习目标 01 新知导入 02 启明星 《最火爆的节目》 03 心海扬帆 活动1:猜猜他是谁 04 心海扬帆 活动2:我的特别之处 05 阳光岛 提升自信的训练+实践作业 0 ... ...